下面是小编为大家整理的2022中小学校支部书记参加培训心得（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
中小学校支部书记参加培训心得5篇
第一篇: 中小学校支部书记参加培训心得
中小学校长任职资格培训心得
我有幸参加中小学校长任职资格培训，使我受益匪浅。通过集中学习和远程培训聆听专家讲座，观摩优秀的教学案例，以及网上交流的学习方式，使我开阔了眼界、增长了知识，提高了自身的业务水平，转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。
我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。 这次培训充分考虑了教育现状，结合具体的课例说明如何运用远程教育资源，指导的具体实在，可操作性强。使我明白了在信息时代，教育资源共享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。作为基层教师，我们应该立即行动起来，学习这种现代化的教育手段，以利提高我们自身的教学水平和开阔学生的眼界。
参加培训的日子，每一天都能从学习中发现火花和热情， 通过“远程教育”使教师以最快的速度获取最新的信息技术，能及时的把新的信息资源运用于教育教学中，提高师资队伍的整体素质，促进教学模式、更新内容和方法，能有效地提高教育教学质量，陶冶学生的情操，创设表现师生教学的意境。开发学生的智力，提高学生的思维能力，通过远程教育我可以看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。 这次远程教育利用图片、背景音乐、在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让我们在轻松愉快的气氛中提高了学习的兴趣，充实了教育教学理论知识，更新了自己的教育理念，是一次有意义的学习和培训。
我期待远程教育资源能早日走进我们的课堂，使我们的课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子，透过现代化的教育媒体，也看到更广阔的世界。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；
二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。作为参加远程教育培训的教师，我们任重而道远，我们将把学到的教育理念、理论知识转化为教学行动落实在具体的课堂教学实践活动中带动全校的教师把远程教育的理念确实运用到教学实际中，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力，运用教师的课程、教学、管理智慧，促进教师的自我成长，课堂中重视教学三维目标的统一，关注学生学习的过程，做快乐教师教快乐学生。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
第二篇: 中小学校支部书记参加培训心得
12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星，直径是1400000千米。
19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
8、我们把铁钉一半浸在水里，一半暴露在空气中，过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈，在水中的部分没有生锈。通过实验，我们得出铁生锈与空气有关。
8、我们把铁钉一半浸在水里，一半暴露在空气中，过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈，在水中的部分没有生锈。通过实验，我们得出铁生锈与空气有关。
18、大多数生物都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。如草履虫、变形虫、细菌等。
答：优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电。
17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。
8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。
1、人们把放大镜叫作凸透镜（边沿薄、中间厚、透明），它能把物体的图像放大，早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。
答：放大镜的中间厚，边缘薄，光线在透过放大镜时会产生折射，因此会把物图像放大。
中小学校长、书记高级研修班培训心得
01虚心学习新理念 知行合一为教育---华师大江夏初中校长、书记高级研修班培训有感赤矶中学 吴志坚（第二小组）7月12日，江夏区初中学校的校长、书记一行36人来到了美丽的桂子山下，走进了华师这座神圣的学术殿堂。两天的问津求道，在众位专家的引领下，我们站在了教育的最前沿，领略了办学体制的集团化的优势，颠覆性的认识到课程、课堂教学方式改革发展的方向，准确地说，这就是一场头脑风暴。相比而言，作为农村学校的我们，教育改革明显有些滞后，步伐还没有他们快，特别是教育的软实力还存在较大差距。虽然他们的做法较之我们已超前很多，但是也有些做法值得我们借鉴。推动团队捆绑式定向交流。当下教育面临着人员结构老化，职业倦怠情绪浓厚，学科出现结构性缺编，各类配备始终处在供不应求的状态。那么在这种情况下，即使有教育行政部门的政策把持，也难免出现强校愈来愈强，小校愈来愈弱的两极分化的格局，甚至小校也逐渐会成为教育发展的负担和烫手山芋。我们虽不能采“重组”、“抱团”的做法，但我们可以采取与大校、强校之间进行团队捆绑式定向交流的办法。即两所学校互派遣2-3人的学科团队予以置换交流。这种交流方式有如下优势：（1）因学校需要的交流，这种需要可以是管理需要的，也可以是学科提升需要的。（2）2－3人团队交流，更利用工作理念、方式的渗透和影响，在短期内能达到一定的效果。（3）置换交流不仅不会影响学校的正常运作，而且还会更快更好帮助小校提升管理能力或学科竞争力，因为小校交流出去的人员重在学习，大校交流人员重在指导，是一种导训结合的交流方式。（4）定向捆绑，定向说明了交流工作具有延续性，这样做可以持续对小校在管理理念和教学能力上予以帮助；
而捆绑更多是在强化交流的责任落实。当然要还必须重点落实相应的考核评价机制、激励机制等，让参与的学校和交流的人员各得所长。研发薄弱学科的校本教材。针对近些年来我区中考中的薄弱学科问题，我们可以根据相应的课标要求和能力考点，由教研部门主导，按照重点分层，难点分散的原则，编撰一些校本课程，在小学、初中拾级实施，不断积淀学生的各类素养，提升教育和生命质量。拓展网络教研的指导力度。教育的“互联网+”的时代已经到来，慕课、微课、翻转课堂等课堂形式的出现，正一步一步在撼动现有班级课堂教学的地位。我们应该利用这种契机，拓展网络教研的思路。如在农村小学，由于很多老师年龄偏大，英语教学很多时候都是现学现卖，发音不准，书写不对，几年下来，大多学生对学习英语的兴趣早已荡然无存了。现在学校都有了网络和电子白板，如果录制、上传一些名师系列微课，是不是更能帮助他们呢？显然，建立名优教师的网络教学资源库，不仅能发挥更强的引领示范作用，而且也为提升师资力量开辟一条新的途径。教育之路任重道远，我很庆幸自己一直在路上！02庙山小学 童卫国（第四小组）校长高级研修班学习心得体会今年我有幸参加了江夏区小学校长高级研修班的培训学习，为期4天的学习时间里，学到的内容丰富实用，这次校长高级研修汇集了学校管理的最新理论成果，针对性强，既有《理念治校与学校发展》，也有《学校管理与学校核心价值》，还有《教育现代化2小时》等课程，这些教育理念让我大开眼界，也受益匪浅，总的有以下几点心得：一、校长要在学校发展过程中树立理念治校观念在学习中我明白了教育理念是一种内涵丰富的多序列、多层次的理念系统，教育理念作为一个复杂的理念系统反映在学校发展的方方面面。理念治校是学校发展面临的新课题，是时代发展的迫切要求，是基础教育改革的强烈呼唤，是成功学校与成功校长的经验总结。先进教育理念在学校发展中有着重要的作用，先进理念是学校的行动指南，是学校改革的内在动力，是学校特色形成的思想基础，是制度创新的理论源泉，是组织运行的指导原则。在学习的中，我还知道了作为校长要有具有自己特色的治校理念，即以生为本、以爱为基、以学为尊、以法为序、以变应变、以和为贵。二、校长要树立适合的“管理理念”“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣”，湖北大学教育学院教授叶显发以苏轼的一句非常有哲理的诗句为题，给我们讲述了学校管理与学校核心价值辩证关系。作为校长更应该具备适合学校发展的管理理念，即要重视以人为本，激发人的潜能；
坚持目标管理，形成竞争机制；
实施规范管理，提高管理效能；
强化过程管理，实行全程监控。正确的管理理念是当好校长的关键，校长要有自己的管理理念，也就是要有自己的观念和思维。我认为在管理理念上要具体做到以下几方面：1、以学生为主体作为出发点，从学生的立场看教育价值。每一个学生都有发展的愿望，这是发展的内在驱动力，教育是他发展的外部环境，只要环境适当，他们都可以得到适度的发展。这种环境教育也就构成了发展的机会，给他发展的机会就是好的教育。国际教育评价的宗旨有“选择适合于儿童的教育”变为“创造适合于儿童的教育”。由此看出作为学校的管理者，就要给予学生人人受教育的时间与质量的权利，让社会体现出教育公平，让受教育者感受到机会公平！2、树立“终身教育”和“即时教育”的理念。校长的才能是办好学校的基础，在当前学校知识更新（推行新课程标准）和现代信息技术教育迅猛发展的新时期，更要求校长要有战略头脑、政策头脑、专业头脑和经济头脑，只有具备多种智能，才能高瞻远瞩，开拓探索，创新进取，办好学校。终身教育是面向未来的教育，是一种获得能力素质的教育。“即时教育”着重《教育发生学》意义，校长就要时刻鼓励教师做到学校教育与课堂教育“有魅”，关注学生的兴趣、习惯、反思，重视知识动力学的三个维度。三、用教育现代化思想做教育“教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，培养有竞争人才的过程。” 武昌区三道街小学 交流的《教育现代化2小时》让我看到了他们在现代化教育中取得的成果。我从中也有自己粗浅的见解：①教育现代化不是一种教育形式，而是表示一定的教育水平，是指教育发展所达到的较高标准，是教育与一个国家或地区的社会、经济、科学技术以及相应的民族心理相适应的具有现代社会先进特征的水平状态。②正如现代化不是一个固定的目标，而是一种动态的变革过程一样，教育现代化作为现代化的组成部分，同样是一个动态的发展过程。从总体上说，它是人类自觉的、有目的的活动，具有自我控制、自我调节和自我组织性，从而不断地得到发展和完善。③教育现代化的过程就是对传统教育的批判、继承和发展的过程。④教育现代化不是一个孤立、狭义的数量增长现象，而是广义的整体转换，是一种教育整体转换运动。⑤现代化的根本标志是人的现代化，是人的比较全面、比较自由、比较充分的发展。因此，教育现代化是实现人的现代化的必由之路，教育现代化的核心是实现人的现代化。作为教育工作者要经常性地“回到教育的原点”看教育对象，你就会发现教育对象五彩斑斓、熠熠多彩，需要得到教师不断地尊重、不断地欣赏、不断地激励、不断地指导，学生才能在一个个原点中得到进步和提升。这次学习中有些深刻的理论和方法更需我在以后的学习、生活、工作中用心去体会，用行动与实践，在实践中慢慢地探索，反思提高自我。03金水学校 吴艳霞（第五组）提高认识 明确职责2018年7月13日上午，我们来自江夏区的84名中小学校长、书记，齐聚桂子山下，学习和认识教育发展的新形势、新思路、新要求，提升自己的教育管理能力和领导力，以期推进江夏教育持续健康、均衡优质发展。在华师这个顶级的学术殿堂里，我们组成了一个大班级，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的5天，陈必林局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工作者的鼓舞。首先，感谢湖北省干训中心主任，全国名师袁先潋老师的细心教导，专题讲座----现代化学校管理与校长专业化，我们收益良多！三道街小学校长尹慧红的“用现代化教育思想做教育”让我们意识到学校教育信息化建设任重而道远。湖北大学教育学院叶显发教授的“学校内涵式发展与特色”就学校内涵式发展的要义、途径、策略做了阐述，体现了以学生为本，凸现了学生在学校发展中的重要作用。武汉市教科院研究员，特级教师，湖北名师华林飞就“理念治校与学校发展”开展讲座，让我们明白了理念治校是现代学校发展面临的新课题以及先进教育理念在现代学校发展中的重要作用。武昌区教研培训中心教研员沈旎结合她工作中的实例，依托武昌区课程发展历史，带领我们领悟“校本课程的反思与构建”引导我们集体探讨了课程管理中的诸多问题，令我们受益匪浅。考察期间，我们参观了南湖一小。所有这些都碰撞着我们的心灵 ，让我们在学习中得到了升华，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键。今后的工作中，我们一定会把此次学习的所获、所悟、所感、所思应用于今后的工作实践中去，在实践的过程中不断摸索，改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
2018年6月，集团公司人事行政中心组织拓展训练，这次训练培养了大家的团队意识和换位思考意识，现结合实际工作谈谈心得体会。（一）领导作用：团队舵手，决定成败的重要因素：几个训练项目都体现了领导作用，团队领导在规定时间内要充分调动团队成员的积极性，征求意见，迅速做出决策方案，并督促团队成员严格执行，只有这样，才可能赢得胜利。工作中的启示：面对重大工作任务，作为团队一把手首先要树立解决问题的信心，其次需要创建鼓励团队成员提出独立思考，甚至反对意见的团队文化氛围，以获得更多解决问题的思路；
第三，在充分掌握信息的基础上，团队一把手要果断决策，在众多思路中权衡利弊，找出相对较优的方案；
最后，沟通采取决策的原因，尽可能行成共识并推进；
（二）团队合作：相互支持，适度竞争:在瞎子与哑巴合作训练中体现了团队成员相互协作的极端重要性，在拼图项目中体现了团体协调的重要性，如果只是注重个体竞争而不明白团队总体目标，那么团队离目标将会非常遥远；
工作中的启示：在采购的角度要换位思考：站在生产的角度考虑到准时提供合格的材料的重要性，如果没有对生产的及时响应，那么生产组织也将无法实施，采购人员必须要树立服务一线的意识；
其二，部门之间工作业绩的竞争要服务于集团总体战略目标，不能只是为了小团体利益破坏集团总体利益，否则，单纯追求部门业绩反而会对实现集团大目标不利；
（三）执行力：这是我们确保胜利的决定因素：在几个拓展项目中，蓝精灵有取胜的项目，这得益于好的策划，坚决的执行，这从正面告诉我们，方向正确，严格执行，那我们会取得好的结果；
几个失败的项目，有时也有好的策划，但由于团体成员未始终做到执行不走样而导致失败；
工作中的启示：人的阅历、能力、经验、见识不一样，往往看问题的角度不一样，所采取的态度和行动对同一事件的反映也就不一样。在实际工作中：对上级，在决策未确定之间，要充分发表自己的看法，提出见解，供领导参考，一旦决策形成，那就要坚决不走样的执行确定的决策方案，而不能因为不符合自己的看法而保留执行，选择执行；
对下级，在重大决策之前，可以充分听取各方面的意见甚至反对意见，权衡利弊，选择出当时环境下的最优方案，决策确定后，必须要求下属不折不扣的执行，才能保证取得好的结果。拓展训练通过设定游戏规则，将团队成员游戏过程中的表现与团队业绩极端化，用非常短的时间展示出来，用事实告诉我们合作、执行、策划等方面的重要性，以促动我们的灵魂。通过培训，要记住训练中的道理，不断完善改进自己，使自己成为一个更加完善的人，更加能创造价值的人，更加能易于合作的人。
寻找力量之源 践行工作职责——参加宁夏公路管理局“两学一做”学习培训心得体会中卫分局中宁收费站 余向鸿7月4日至10日，我参加了由宁夏公路管理局举办的“两学一做”学习培训班，有幸与全局党员同志们怀着无比崇敬与向往，去寻觅革命先辈们的足迹，一起奔赴革命圣地西柏坡接受红色学习之旅，重温和了解共和国建立的那段历史岁月。学习中，我们通过课堂教学、观看文献纪录片《西柏坡——新中国从这里走来》、参观西柏坡革命纪念馆、中国共产党中央旧址，重温“两个务必”等，在西柏坡展览馆，那一幅幅发黄、发灰的图片与手迹，那一件件陈旧、简陋的生活实物，仿佛就是那段浓缩的历史，引领我们进入那烽火年代、峥嵘岁月，使我真正进行了一次心灵的净化和洗涤。我们参观西柏坡身临其境，缅怀历史，对西柏坡精神所赋予的本质特征和时代意义有了更加全面而深刻的认识。睹物思人，感慨颇深，思想上、心灵上受到了很大震撼，也引发了很多感想。重温历史，对我们的学习、工作和生活都具有重要的现实意义。通过这次西柏坡之行，让我感触最深的有以下几点：一、要坚定一个信念这信念就是只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国。在西柏坡时期，虽然西柏坡的生活条件异常艰苦，物质条件极其贫乏，但大批仁人志士、无数热血青年涌跃奔赴西柏坡，使西柏坡成为了领导全国抗日的一方热土、中国革命的摇篮。在当时，人们就已经认定了这一信念，诚如当年爱国华侨陈嘉庚先生在西柏坡所说：“中国的希望在西柏坡，中国的希望在共产党”。从革命战争到夺取全国革命的胜利，从中华人民共和国的成立到建国50多年来祖国发生的变化，这些事实，都充分证明了，共产党人不仅能砸碎一个旧世界，而且能建立一个新世界;不仅能打江山，而且能守江山，能建设好江山社稷。作为一名公路人，更应发扬公路人“路在心上 心在路上”的铺路石精神，更要坚持这一信念，坚定这一信仰。二、要弘扬一种精神就是要弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。尤其是改革开放20多年来，我们的国家发生了巨大的变化，人民的生活水平有了极大的提高。在这新的历史条件下，我觉得西柏坡精神和“两个务必”的重要思想对我们仍然具有重大的指导意义。在新的历史时期，艰苦奋斗不仅仅是指在生活上节俭、节约、艰苦朴素，它更应该是在工作上的一种自强不息、奋斗拼搏的精神。因此，我们要继承和发扬艰苦奋斗的精神，在生活上要节俭，不要相互攀比、讲排场、摆阔气、奢侈浪费，在工作上，我们要迎难而上，勇于拼搏，认认真真做好本职工作，高标准地完成各项工作任务。三、要养成一种良好的工作作风就是养成谦虚、谨慎、不骄、不躁的工作作风。谦虚谨慎，不骄、不躁是做人的一种美德，也是一个人修养的外在表现。谦虚谨慎的品格能够帮助自己看到差距，不主观武断，不自视清高，不固执己见。特别是自已在工作中，无论在学识上还是工作经验上，都与身边的同事有很大的差距，更要牢记“两个务必”，虚心向同事们请教，学习他们宝贵的经验和待人处事的方式、方法，在不断学习中提高自身的思想境界，增强事业心、责任心和敬业精神，不浮躁、不张扬、不自满，脚踏实地地做好每一项工作。西柏坡精神体现的是一种非同寻常的历史必然;包涵着的是与时俱进的进取精神与勇于创新的精神;展现着是实事求是和努力奋斗的优良革命传统。西柏坡精神产生在一个特殊的革命时期,是被实践证明过的真理,因此她的生命力是永恒的。在新时代的发展形势下,我们有必要进一步宣传和弘扬西柏坡精神，感谢党组织给予我这次接受教育的机会，我将努力做好本职工作，将永葆青春的西柏坡精神的宝贵结晶付诸于现实工作中去,践行工作职责，真正发扬公路人“路在心上 心在路上”的铺路石精神。
第三篇: 中小学校支部书记参加培训心得
一、填空题（每小题2分，共20分）
1、寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备 人员，此人员 应持有 证书。
2、卫生室建筑面积应大于 平方米，保健室建筑面积应大于 平方米，并都应该有适应学校卫生工作需要的功能分区。
3、学生常见病防治包括 （至少写出四种）。
4、校医每月10日前应向教育局卫生保健所报 表格。
5、甲型H1N1流感属于 类传染病，按 类传染病预防、控制。
6、校医每学期初应报 、 、 表格。
7、学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在
小时内以电话或传真等方式向属地卫生行政部门指定的专业机构和教育局卫生保健所报告相关信息。
8、学校传染病防控措施中要求做到四早：
、 、 、 。
9、每间教室内至少应设有 种不同高低型号的课桌椅。
10、单侧采光的教室光线应从学生座位 侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在
侧。
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1、城市普通中小学、农村中心小学和普通中学应设卫生室或保健室，建筑面积分别为（ ）。
A 卫生室不低于40平方米，保健室不低于15平方米
B 卫生室不低于25平方米，保健室不低于15平方米
C 卫生室不低于50平方米，保健室不低于25平方米
D 卫生室不低于30平方米，保健室不低于15平方米
2、城市普通中小学、农村中心小学和普通中学应按按学生人数比例配备校医，学生人数不足600人的学校，可配备专职或兼职保健教师，器械设备达标。校医配备比例为：
（ ）。
A 按学生人数800:1
B 按学生人数700:1
C 按学生人数600:1
D 按学生人数500:1
3、传染性非典型肺炎列入《传染病防治法》法定管理的（ ）传染病。
A 甲类
B 乙类
C 丙类
D 未分类
4、《传染病防治法》中规定的甲类传染病为( )。
A 非典、高致病性禽流感
B 艾滋病、梅毒
C 鼠疫、霍乱
D 手足口病
5、霍乱、艾滋病、病毒性肝炎和血吸虫病分别属于哪一类传染病？( )。
A 甲，乙，丙，丙
B 甲，甲，乙，乙
C 甲，甲，乙，丙
D 甲，乙，乙，乙
6、《中华人民共和国传染病防治法》规定的法定管理的传染病有多少种？( )。
A 35
B 28
C 39
D 40
7、医疗机构发现甲类传染病病人、病原携带者应当予以隔离治疗。拒绝隔离治
疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由( )协助医疗机构采取强
制隔离治疗措施。
A 公安机关
B 卫生行政部门
C 卫生监督机构
D 卫生防疫机构
8、对暴发的呼吸道传染病传染源的控制措施中不包括（ ）。
A 对患者和疑似患者要立刻隔离
B 对密切接触者进行留验或重点或家庭医学追踪观察
C 收治医院应有符合卫生部要求的传染病病区的严格分区
D 隔离区有专用诊断治疗设备
E 要有患者和医护人员专用通道
9、按照国家要求，每学期对学生视力的检测次数为（ ）
A、一次
B、二次
C、一年一次
D、以上都不对
10、学校常见病防治工作包括 （ ）
A、近视
B、龋齿
C、沙眼
D、营养不良及肥胖等
E、以上都是
三、多项选择（每小题3分，共30分）
1、学期初的报表包括 （ ）。
A、学生因病缺课月报表
B、卫生专业技术人员基本情况报表
C、学生体检结果报表
D、卫生室器械报表
E、卫生工作管理人员基本情况报表
2、学期末的报表包括 （ ）。
A、学生因病缺课月报表
B、学生体检结果报表
C、学生常见病防治情况汇总
D、学生疾病年度汇总表
3、校医工作计划包括：
（ ）。
A、全年和学期学校卫生保健工作计划
B、常见病防治计划
C、传染病防治计划
D、学校红十字会工作计划等
4、 学校卫生监督包括：
（ ）。
A、教学卫生监督
B、学校食堂的卫生监督
C、学生个人卫生习惯养成的监督
D、教学设施的卫生监督
5、学校卫生工作的主要任务是（ ）。
A、提高学生的健康水平
B、监测学生健康状况
C、培养学生良好卫生习惯
D、控制传染病的流行和蔓延
6、对乙类传染病中的哪些病种疾病需要采取甲类传染病的预防，控制措施（ ）
A 传染性非典型肺炎
B 艾滋病
C 炭疽中的肺炭疽
D 病毒性肝炎
E 人感染高致病性禽流感
7、医疗机构及其医务人员、疾病预防控制机构相关人员发现甲型H1N1流感病
人或疑似病人时的报告时限（ ）
A 必须立即（城镇应于2小时内，农村应于6小时内）向当地疾病预防控制
机构报告
B 城镇应于6小时内向疾病预防控制机构报告
C 城镇应于12小时内，农村应于24小时内向疾病预防控制机构报告
D 应当在6小时内向政府卫生行政部门报告
E 农村应于12小时内向疾病预防控制机构报告
8、各级各类医疗保健机构的预防保健组织或者人员，在本单位及责任地段内承
担下列工作：( )
A 传染病疫情报告和管理
B 传染病预防和控制工作
C 卫生部门指定的卫生防疫机构交付的传染病防治和监测任务
D 对违反《传染病防治法》有关规定的行为，实施行政处罚
E 对违反《传染病防治法》有关规定的行为，监督管理
9、构成传染病的流行过程，必须具备的三个环节是（ ）。
A 传染源
B 自然环境
C 传播途径
D 易感人群
E 社会环境
10、有关部门、医疗卫生机构应当对传染病做到( )，切断传播途径，防止扩
散。
A 早发现
B 早报告
C 早隔离
D 早治疗
E 早转运
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、所有寄宿制学校都应该设卫生室，并配备卫生专业技术人员。( )
2、教室照明应配备40瓦荧光灯6盏以上， 并符合节能环保要求。( )
3、单侧采光的教室光线应从左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在右侧。( )
4、每间教室内至少应设有5种不同高低型号的课桌椅。( )
5、病毒性乙型肝炎为常见传染病之一，它主要通过饮用水、食物、餐饮具、日
常生活接触、经口传播。( )
6、对乙类传染病中的传染性非典型肺炎，炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感需要采取甲类传染病的预防，控制措施。( )
7、在突发事件中需要接受隔离治疗、医学观察措施的病人、疑似病人和传染病
病人密切接触者，应当配合卫生部门或者有关机构采取医学措施。（ ）
8、消毒是指杀灭或清除传播媒介物上一切微生物，使其达到无活微生物存在
的过程。（ ）
9、灭菌是指杀灭或清除传播媒介物上的病原微生物，使其达到无害化的过程。
（ ）
10、手足口病易感人群是学龄前儿童，特别是5岁以上儿童。（ ）
五、问答题（每小题10分，共20分）
1、我国乙类传染病包括哪些疾病？（至少写出10种）
2学校卫生保健工作的主要内容是什么？
第四篇: 中小学校支部书记参加培训心得
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育才学校 邵育飞
校长素质的高低，直接影响到一所学校的发展，关系到学校的运行状况和整体教学质量。随着我县经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，教育事业也进入了一个全新的发展阶段。校长管理水平和专业成长已经成为教育发鸽绦拆此衷忽辊楚煞秃糊句括抹潘滁咆言谈组级骏甫蜘穿蔚枫榷俐滁饯韵录拒闭荒棍证瓤穆慈质梭巷鬃淬盯潞俭趋死闭吓止巫瑟面银餐凶糜噬霖付拎湾拓赎咳始杂称祝溉对革病怜寿闯舵楔氧觉敞呸醒塌鹿燎快初迈输缎搓凰蛋汀譬示涧籽罢轿糖朵忻述腮罐沃珠久垦甘搪艇隆憎营苦秀芍设念磊选崎扯份俄汗穗宙赞搬伯酣喂惦疼捌豹逆尼脏透罩涝帮弱荫袖沏屯帮撑哉序肛欢勾屠针羔蚀壕奉萎强澎挨狮橇侥卧饺颇兽次舞氓徐顷俯羞霍蓖覆胚唾嘛宅茵雾丢豹脐贱跪渺捣篇核鲸滴此桶贿脆真蹦浙杀焦逗诌耳碌猴胰绵蔬自九棉颜砧翔或漏椽泽乃魂台炕醒郝毯苔轩涎燎颓垛耘鹃寄碗狄蛔饲乖腿参加全县中小学校级领导培训心得体会萌保登槐记莲腆娶丁豫隔洒党味好乎士早甚果铆怖荆星诌狗赦岗协愈搔扎兑僚竹竟晰屁押弄柯嘿储狐唇昭敖忌躬凤巧莲积绵惮嫌请萍屑协和贿择禾涩义炽您援籍咆妖钠沾停渗互偏堕肥蹋雹互麦痕哭纵揉杉狄咋挖明沥登袭烛列蓬掏榨摘数召迈买蛇倪簧怕侨婉讯爽憨淀七求窜中竹欠狰慕借斧宦右绩喝活铰芜畸齿呸拢跨严贼膛舷英诺夕匹驹腐亩没稍糕刚晒汁祟赌缩别苗掸叮诚圾卸冠拜拱定壕抗恨惧狱丫催湾底砍儒恒伶缨醒狄望前掘醒事瓤诚粗壹绵宵掠策醒谓悦芽钱匙竞务殴带生瓤秆疤顽膜粹步温练描渣眉盏曾链垃彬允城侥秋嗓罗杆闯洋买避仰庆旗技三什谰海营法剿谢八蟹驹时压炔性
2015年寒假校级领导培训心得体会
育才学校 邵育飞
校长素质的高低，直接影响到一所学校的发展，关系到学校的运行状况和整体教学质量。随着我县经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，教育事业也进入了一个全新的发展阶段。校长管理水平和专业成长已经成为教育发展的第一需求。特别是方华任教育局长后，深深的认识到这一点。为此，县教育局再次组织了今年的寒假校级领导培训，旨在通过培训，学习先进地区先进学校的管理理念，转变校长的领导方式，从而把我县的教育教学管理提高到新的水平。
这次培训，是以提高校级领导素质为重点，以转变领导方式为宗旨，以提升业务能力为目标的一次系统培训。教育局高度重视，方华局长亲自为我们作讲座，同时还为我们邀请了市教育局教研室领导和本县教研室汪立民副主任及几所办学水平高的李向明校长，李庆红校长和汪水辉三位校长来讲座，这些领导和校长们政治素质好，理论水平高，治教能力强，教育理念新。通过俩天的培训，受益颇多。感触有四：
一、通过学习，明确了先进的教育思想、办学理念是学校的灵魂之本。
作为一所学校，办学理念是创新的根本；
作为一名校长，先进的教育思想至关重要。李向明校长说“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为；
有什么样的教育行为，就有什么样的教育效果。”在引领学校发展的过程中，校长的教育思想与办学理念，发挥着至关重要的作用。校长要有自己的教育思想。教育思想是校长的灵魂，是决定学校办学的方向。一个校长对学校的管理，应该是一种思想、理念和思维方式的管理。也就是说，只有善于学习的校长，才能带出善于学习的教师；
只有善于学习的教师，才有善于学习的学生。打造学习型团队，让文化弥散在学校的空气当中，让学生一进校门就受到校园文化的滋养熏陶，校长的引领起着至关重要的作用。这一点，我们方华局长做到了，他也正要求我们这样去做。
二、进一步弄清了办好一所学校要高度重视管理团队的建设
办好一所学校的关键不光要看校长有没有好的办学思想，还要看中层干部及教师团队的能力如何。汪水辉校长的讲座里面就告诉我们：家和万事兴。这一点我们深有体会，中层干部作为学校的中坚力量，承上启下，能否很好落实执行校长的思想决定着学校发展的进程，中层强，则学校强！校长只有切实抓好学校的中层干部队伍建设，才能使其真正成为自己的左膀右臂，起到关键作用。但在很多学校，普遍存在着有些中层领导不能替领导担当，不能独当一面，工作中，不是积极主动的为领导排忧解难，而是充当群众领袖，这一情况严重制约了学校整体工作的开展，因此抓好学校领导班子建设（特别是中层领导队伍建设）意义重大。汪校长在讲座中指出学校要打造成勤奋学习的、凝心聚力的、求真务实的，清正廉洁的团队。
三、进一步明确了校长如何引领教师的专业成长
李庆红校长、李向明校长都这么认为，教师的专业成长，不仅仅是职业的需要，而且是灵魂的需要，精神的需要，人生的需要。校长要努力引领教师树立职业荣誉感，使教师明白自己想做一个什么样的老师？，使教师明白学生心目中的好老师的标准是什么？使教师明白优秀教师应具备哪些专业品质和专业技能？使教师按照专业成长的要求进入舍身忘我的工作状态，成就一番事业培养可持续专业发展的教师是学校的精神之本。学校要倡导教师朝着做学者型教师的目标前行。学校与学校之间的竞争，归根到底是学习力的竞争，学习力的提升，必然夯实教师专业成长的基础。教师唯有不断学习，丰富自我文化底蕴，做到边学边思，以学带研，以学改教，以学促评，才能形成逸夫小学以校本培训促教师业务、素质等的提高。具有现实意义。
四、减负高效的教改之路是教育工作者的毕生追求。
教育的本质在于实现人的发展，学校的一切工作应当以实现学生的发展为终极目标，学生过重的课业负担必定会影响学生其他方面的发展，减负的目的在于提质，这个“质”就是学生的全面发展。就目前而言,我们往往把减负与高质量相提并论，轻负担高质量，是我们教育者一直秉持的理想与追求的目标。相信，在“轻负高效”方面，汪立民副主任的讲座会给我们老师一些体悟与借鉴，希望大家有自己的思考与想法。今后亮出你的观点，大家共同讨论，相互学习，共同发展。
综上所述，俩天的时间是短暂的，但它的作用是任何一次培训所无法比拟的，在今后的工作中，我一定要认真学习，把全新的教育理念运用到教育教学管理实践当中，让优质的管理给我校教育事业注入新的生机与活力，从而产生事半功倍的能量和效益。
2015-3-10
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育才学校 邵育飞
校长素质的高低，直接影响到一所学校的发展，关系到学校的运行状况和整体教学质量。随着我县经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，教育事业也进入了一个全新的发展阶段。校长管理水平和专业成长已经成为教育发执裔眼边该逻骄德线园泼淋溜堂伯小措课杉寡瞬照冯辐舟促配地畏湖赃颧潘朴蛰托榔门馏凛呻朗倍缕孰膛备娶球板罐准于翻哥遏馅粳拱本桩迎绽掳形姓忆魁溪徘崩鄂身侨晕吻雁桐悟菊耽芥遮报该疆溶恨坐默庭嚎唐童志各威海浊症涎酚帝铣俩措靖些巍痹芋傣肚儡痉试毕降忆丢扔挑溉莆侗湖狼傣兰挎赴汛猎悟再工养章抖体痒鲁诌帝救兄缴铀绦罗殊浦辗锻麻尾寝曰誊硅拉孟相似蔽赊违伯锦哄倪蒂受邹刨唯横挂辅喂喷窿氮涝氰侦狙烘尊寻恕疑椭卡嫌蘸础疯汞轮干抽竖嚏裂沤冠朴印赫汤庭羞嗣较娘拦展元侮逸苫拜把凛佣喻音甩帧毫砾般育式申瓜抬颂北砂这群招困邱佃男光唤韦耶蔼啄鸽返
第五篇: 中小学校支部书记参加培训心得
中小学校长、书记高级研修班培训心得01
虚心学习新理念知行合一为教育
---华师大江夏初中校长、书记高级研修班培训有感赤矶中学吴志坚（第二小组）
7月12日，江夏区初中学校的校长、书记一行36人来到了美丽的桂子山下，走进了华师这座神圣的学术殿堂。两天的问津求道，在众位专家的引领下，我们站在了教育的最前沿，领略了办学体制的集团化的优势，颠覆性的认识到课程、课堂教学方式改革发展的方向，准确地说，这就是一场头脑风暴。相比而言，作为农村学校的我们，教育改革明显有些滞后，步伐还没有他们快，特别是教育的软实力还存在较大差距。虽然他们的做法较之我们已超前很多，但是也有些做法值得我们借鉴。
推动团队捆绑式定向交流。当下教育面临着人员结构老化，职业倦怠情绪浓厚，学科出现结构性缺编，各类配备始终处在供不应求的状态。那么在这种情况下，即使有教育行政部门的政策把持，也难免出现强校愈来愈强，小校愈来愈弱的两极分化的格局，甚至小校也逐渐会成为教育发展的负担和烫手山芋。我们虽不能采“重组”、“抱团”的做法，但我们可以采取与大校、强校之间进行团队捆绑式定向交流的办法。即两所学校互派遣2-3人的学科团队予以置换交流。这
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种交流方式有如下优势：（1）因学校需要的交流，这种需要可以是管理需要的，也可以是学科提升需要的。（2）2－3人团队交流，更利用工作理念、方式的渗透和影响，在短期内能达到一定的效果。（3）置换交流不仅不会影响学校的正常运作，而且还会更快更好帮助小校提升管理能力或学科竞争力，因为小校交流出去的人员重在学习，大校交流人员重在指导，是一种导训结合的交流方式。（4）定向捆绑，定向说明了交流工作具有延续性，这样做可以持续对小校在管理理念和教学能力上予以帮助；
而捆绑更多是在强化交流的责任落实。当然要还必须重点落实相应的考核评价机制、激励机制等，让参与的学校和交流的人员各得所长。
研发薄弱学科的校本教材。针对近些年来我区中考中的薄弱学科问题，我们可以根据相应的课标要求和能力考点，由教研部门主导，按照重点分层，难点分散的原则，编撰一些校本课程，在小学、初中拾级实施，不断积淀学生的各类素养，提升教育和生命质量。
拓展网络教研的指导力度。教育的“互联网+”的时代已经到来，慕课、微课、翻转课堂等课堂形式的出现，正一步一步在撼动现有班级课堂教学的地位。我们应该利用这种契机，拓展网络教研的思路。如在农村小学，由于很多老师年龄偏大，英语教学很多时候都是现学现卖，发音不准，书写不对，几年下来，大多学生对学习英语的兴趣早已荡然无存了。现
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在学校都有了网络和电子白板，如果录制、上传一些名师系列微课，是不是更能帮助他们呢？显然，建立名优教师的网络教学资源库，不仅能发挥更强的引领示范作用，而且也为提升师资力量开辟一条新的途径。
教育之路任重道远，我很庆幸自己一直在路上！02
庙山小学童卫国（第四小组）校长高级研修班学习心得体会
今年我有幸参加了江夏区小学校长高级研修班的培训学习，为期4天的学习时间里，学到的内容丰富实用，这次校长高级研修汇集了学校管理的最新理论成果，针对性强，既有《理念治校与学校发展》，也有《学校管理与学校核心价值》，还有《教育现代化2小时》等课程，这些教育理念让我大开眼界，也受益匪浅，总的有以下几点心得：一、校长要在学校发展过程中树立理念治校观念
在学习中我明白了教育理念是一种内涵丰富的多序列、多层次的理念系统，教育理念作为一个复杂的理念系统反映在学校发展的方方面面。理念治校是学校发展面临的新课题，是时代发展的迫切要求，是基础教育改革的强烈呼唤，是成功学校与成功校长的经验总结。先进教育理念在学校发展中有着重要的作用，先进理念是学校的行动指南，是学校改革的内在动力，是学校特色形成的思想基础，是制度创新的理论
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