小学五年级数学周记前天上午我们知道了一件开心事，是我梦寐以求的趣味数学节，只不过是预赛，我想，为了给班级争光，为了让我更聪明，为了让我成为全班数学最厉害下面是小编为大家整理的小学五年级数学周记5篇,供大家参考。
小学五年级数学周记篇1
前天上午我们知道了一件开心事，是我梦寐以求的趣味数学节，只不过是预赛，我想，为了给班级争光，为了让我更聪明，为了让我成为全班数学最厉害的人，我一定要成功通过预赛！成为班上的偶像之一。
那天，我拿到卷子说：“什么，那么简单的题。”我一定进入决赛的。我刷刷刷的写，一分钟就搞定了，我又检查了一下：“嘿嘿，一定会达到我目的的。”收卷了，我心里得意得很。
昨天，唐老师叫了我们班上的十二个人中午去五班说一件事，我们都不知道是什么，只有张蜀鑫大叫道“好阿！可以去参加比赛了。”我们这才知道为什么叫我们去五班。到了中午我如同光一样奔向五班教室，原来唐老师叫我们来，一是讲题，二是说一件事：“24个到齐了，我先说一个好消息，那就是周末作业不用做。”教室里安静了二秒，大家异口同声地尖叫起来，像油炸开锅了一样。老师又说：“还有一个不好的消息，要写日记。”我们听了像呆了一样一动不动。“对了，今下午决赛。”
到了下午，我们走进一五班教师，来了一位很酷的老师。发卷了，我做了一个深呼吸开始做了，我留着我做不来的题往后做。就剩下一道题了，我通过深深的思考做完了。收卷子了，我紧张的心也到此结束了。
我一定要考好一点，保佑保佑啊！
小学五年级数学周记篇2
前些时候，数学老师教我们学习了长方形和正方形的周长，长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4，我反复的把这些公式记下来了，以便在计算的时候不搞错。平时，妈妈还常常提醒我，如果遇到不会做的，可以自己在草稿纸上画画图，或用小剪刀剪剪，这样你就会发现原来周长的计算并不难，而是会变得非常有趣。
就在今天，我碰到这样一道数学题：有一个长方形，长是18厘米，宽是12厘米，在这个长方形中剪出一个最大的正方形，周长是多少？剩下的图形是一个什么形？周长又是多少？一开始，我说不会做，妈妈说：“你自己动动脑筋，先剪一个长方形，然后折折，剪剪看”。我听了妈妈的话，自己动手做了起来。
我先用剪刀剪了一个长方形，并标上它们的长和宽，然后折出了一个正方形。我发现，折出的正方形的边长就是长方形的宽。所以，正方形的周长就是这样计算的：12×4＝48（厘米）。接着，我把正方形剪下来，我发现剪下正方形后，剩下的图形还是一个长方形，这个小长方形的宽是：18-12=6（厘米），长是大长方形的宽，它的周长就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把这道题目做出来了。
原来，只要自己开动脑筋，认真钻研，就一定能找出答案。我发现，数学变得有趣了。
小学五年级数学周记篇3
今天上午第二节课，我们上了一堂有趣的数学课，那就是生活中的百分数。
讲完书上的习题，谢老师把一节课，看到的一些有关生活的知识讲给我们大
家听。我觉的这节课十分有趣。
首先，谢老师给我们讲了三个超市在节日期间打折的情况，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先开始讲时，谢老师问我们打9折什么意思，吵闹的教室安静下来，只有几只手还竖在那里，谢老师让我回达了这个问题，我说打9折是乘0。9，但这时杨易胜说不对，他说了想法，谢老师听完杨易胜的回达后说，乘0。9也就是杨易胜说的方法。说完我们计算出了打折后的价格和他们的大小。
接下来，谢老师又给我们看了一条信息，就是早晨——中午和晚上有些肉价价钱的差别，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，谢老师就问我们为什么会这样，我们班同学的答案差不多统一，就是肉类到了晚上会不怎么新鲜了，为了进货方便，所以就想快一点卖出去，自然肉类就便宜了。
然后，谢老师又列出了一份表格，比如买肉类要注意什么，买电器要注意什么，买饮料要注意什么，我们大家也都一一应答，所以我又了解了许多与百分数有关的问题。
这节课不仅让我了解了许多生活中的百分数，还让我增加了对数学的兴趣。
小学五年级数学周记篇4
今天中午，数学朱老师让我们做一张小学生数学报。
做着做着，我遇到了一道难题“一个等腰梯形的下底和腰一样长，上底是下底的3倍，如果将下底延长6厘米，就变成了一个平行四边形，这个梯形的上底是多少厘米？下底是多少厘米？这个梯形的周长是多少厘米？”。
看了题目之后，我便冥思苦想，可却想了半天也没想出来，我想打退堂鼓去请教老师。突然我的耳边又回荡起爸爸那严厉的话“书读百遍，其意自现，这道题也是这样，你不会，你就读上一百遍，心中的结也自然而然的解开了。同样的一道题，但别人告诉你十次答案，也比不上你自己精确的算出来。”于是我打消了放弃的念头，拿起笔在演草本上画了起来。
“万岁！我做出来了吔！”我在心里欢呼。被写的密密麻麻的演草本上留下了这道题的演算过程。
首先通过条件知道等腰梯形的上底有3段，而下底的长度却只有这样的一段。好，把这放在一边先不看，然后又通过如果将下底延长6厘米就变成一个平行四边形得知这时等腰梯形的上底和下底的长度相等，哦，增加的6厘米就等于增加了两段数，那么等腰梯形的下底就是6÷（3-1）=3（厘米）哈哈！剩下的就容易了！既然下底是3厘米了，那么上底不就是3×3=9(厘米)了吗？周长就是9+3+3+3=18（厘米）了。咦！这不是差倍问题吗？！
做完了知道题，“世上无难事，只怕有心人”更加深深的牢记在我的心中。
小学五年级数学周记篇5
这个学期在数本课上，我们的老师带着我们一起讨论了程家三兄弟—方程、行程和工程。下面我们来说说其中的二哥—行程。
行程问题的范围非常广泛，其中包括普通的行程问题、流水行船、火车过桥、电梯问题等等。普通行程问题又分为简单行程相遇和追及。
普通的行程问题有三个要素，分别是速度，时间和路程。虽然题目千变万化，但是只要抓住行程问题的公式便可以解出正确答案，这个公式就是“速度X时间=路程”。相遇问题的公式是“速度和X时间=路程”，这个就是在原来的基础上把两个物体的速度加了起来；追及则刚好相反，追击十八辆各位u提的速度相减，得到速度差，然后就可以利用“速度差X时间=路程差”来计算相关的问题。
流水问题和行船问题即是在普通行程问题的基础上增加了一个顺行和逆行的速度进行问题的解答。顺行是把物体本身的速度加上外界的速度再乘以时间就等于在一个时间段内行走的路程；如果是逆行，物体速度就必须比外界快，否则不但走不了，还会倒退；如果物体速度比外界速度快，就用它减去外界速度再乘以用时就能够得出相应的里程数。
火车过桥需要在桥身长度的基础上再加上一个车身长度。
在解题时，可能会有一个要素不清晰，这就需要我们认真分析题目，用其他条件来求出这个不清晰的条件，进而用它来接触题目。