《我和你》音乐优秀教案1 教材分析： 《我和你》是具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第29届奥运会开模式上，由我国著名歌手刘欢和英下面是小编为大家整理的2023年度《我和你》音乐教案3篇【精选推荐】,供大家参考。
《我和你》音乐优秀教案1
教材分析：
《我和你》是具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第29届奥运会开模式上，由我国著名歌手刘欢和英国著名歌手沙拉·布莱曼共同担纲演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了*人民谦逊、温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。教材中歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。
学情分析：
七年级学生识谱能力较差，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在他们以前的课堂教学中比较少触及，也有很多音乐教师在课堂中选择避开二声部教学，因为对学生的音乐素养要求较高，不太好上；其次，他们从小学到初一的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度。本课我以八年级歌曲“音乐与人的情感世界”爱的主题博爱《我和你》中文演唱入手，引导学生感受动听的奥运主题曲，获得情感体验作为铺垫，再通过两个声部的学习，唱好二声部合唱，这是未来课堂音乐教学的重点方向，布置作业自学英文歌词。希望通过学习，能培养学生自学和合作意识，提升学生的音乐素养。
教学目标：
1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受“我和你心连心，永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。
2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》，掌握歌曲的两个声部的合唱，能用清晰、圆润的声音演唱歌曲。
3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲两个声部的合唱，并有感情地演唱。教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学难点：学唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的两个声部合唱。教学准备：多媒体课件、钢琴等。
学时：1课时（40分钟）
教学过程：
一、导入
1、听1988年汉城奥运会主题曲《xxx》，学生走进课堂，组织课堂。
2、观看北京奥运的实况图片，重温2008年北京奥运会盛况。
【设计意图】让学生感受奥运的人文精神，为学唱歌曲《我和你》并准确把握它的思想情感奠定基础。
二、新课学习
1、学唱第一声部。
根据实际情况，让学生随钢琴学唱第一声部，并选择用中文进行演唱。
（1）初听歌曲，欣赏视频《我和你》表演。
（2）歌曲简介，了解作者和歌手。
（3）学唱主旋律，注意把握音准、节奏和时值，把握歌曲连贯、流畅和柔和的音乐特点。
（4）学唱歌词。
2、学唱第二声部。
（1）借助琴声，全体同学击拍学唱第二声部旋律，用“la”轻声哼唱，关注音准、节奏、力度和速度。
（2）学唱歌词。
3、两个声部的配合
在全体学生唱熟第一、二声部的基础上，将学生分成两部分，协助其进行两个声部的练习，注意声部的协调和歌曲的情感表达。
（1）击拍，进行两个声部旋律的配合。
（2）击拍，进行两个声部的歌词配合。
【设计意图】通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，用“la”哼唱旋律，使得歌唱气息要连贯、通顺。分声部的学习，能让学生能更好地唱好第二声部，并能体验到通过合作唱好二声部合唱的成功喜悦。
三、完整演唱
在钢琴伴奏下，学生用中文演唱全曲，注意声音的清澈透明，富有感染力，并在两个声部演唱时重视音色统一，*衡和谐。
【设计意图】音乐以体验为核心，表达是最好的体验方式，让学生再次完整演唱，加深同学们对歌曲的表达和情感的升华。
四、拓展
1、尝试用三拍子演唱《我和你》，并与四拍子对比。
三拍子：欢快活跃，活泼生动，富于跳跃性和流动感；
四拍子：*稳质朴，连贯流畅，更具抒情性和歌唱性；
2、欣赏2000年悉尼奥运会主题曲《xxx》
【设计意图】感受音乐节奏变化而导致的音乐风格变化，感受以往奥运会主题曲的激情昂扬，突出本课的柔和宁静，拓宽学生对奥运主题歌曲的知识面。
五、布置作业
自学唱好《我和你》英文部分，并在下一节音乐课堂上全班演唱展示。课堂小结：
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！
《我和你》音乐优秀教案2
教学目标：
1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：
课件
教学过程：
一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？
师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??
生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）
6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风
格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起
走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
（板书课题）
二、深入探究《我和你》的美。
（一）感知旋律美
1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CAI出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？
3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？
生：1、2、3、5、6
师：它们是*民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了*音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
5、师小结：*稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入*静。
6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。
过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。
（二）感知歌词的美
CAI出示歌词。
1、请个别学生上来朗读。
2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）
3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。
3、完整地唱歌词。
4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错）
5、再次完整地唱歌词。
6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。
（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。
1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？
生：刘欢和莎拉布莱曼。
2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了*亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频）
三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。
1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。
2、表演。
3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。
《我和你》音乐优秀教案3
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
【过程与方法】
通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。
【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
【难点】
掌握音乐演唱时的声部以及音区。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放2018年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?
学生自由回答。
老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?
学生自由回答。
教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲是深情的。
(三)探究学习
1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)
4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)
5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?
学生回答：调式。
教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。
7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受*民族调式和西方民族调式的不同。
(五)小结作业
1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。
2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
《我和你》音乐优秀教案3篇扩展阅读
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展1）
——我和你优秀作文3篇
我和你优秀作文1
《帕丁顿熊》是一部超级有爱的电影，我在观看的过程中频频大笑，时而沉思不语时而眼含热泪时而激动不已，可以说是戏很足了。
故事围绕一只年轻的秘鲁小熊展开，因为美丽的家乡遭到破坏，无家可归的小熊来到伦敦寻找一个曾经寻访过秘鲁的探险家。可是小熊在伦敦的的帕丁顿站迷路了，后来被一个善良的家庭收养，当时它呆在失物招领处外，坐在一只被压扁的行李箱上，大衣上挂着一个牌子：“请照顾这只熊。谢谢。”因为小熊的秘鲁名字没人能明白，所以善良的人类家庭就根据车站的名字给这只小熊起名叫帕丁顿。小熊和这个缺失温情的家庭有了一番华丽冒险，他们经历水灾火灾，帕丁顿也面临着被坏女人制成标本的危险。好在一切艰险最后都有惊无险，而他们历经磨难之后也认识到了，那个家庭不能缺少帕丁顿，而帕丁顿也不能没有他们的陪伴，故事就此完结。期间，男主人公对帕丁顿从厌弃到怀疑最后信任并意识到家里不能没有帕丁顿的存在，彼此之间都需要陪伴。
影片中，帕丁顿说，这里一直在下雨，小雨大雨暴雨。
我永远会和别人不一样。
在伦敦每一个人都是不同的，但这也意味着任何人都可以进入伦敦。
从这些话中，可以看出帕丁顿经历了心理的低谷，一直都是阴雨连绵的天气。后来在与人类的慢慢融合中，意识到他和别人不一样，但是他也可以融入其中。
男主人公说，它来自世界另一边又有什么关系呢。它是另一种物种又如何呢。它有奇怪的柑橘酱癖又怎样呢。我们都爱帕丁顿，它就是我们的家人。
在影片中，多少可以窥探出人类的交往方式，生活状态。
即使同为人类，却也是有着千般模样万种性格的不一样的人。
是啊，我们都要知道，我永远和别人不一样。而我们的不一样正是每个人的独特之处，趋同并不美，不同的组合才是美丽的。
所以不要去害怕别人的目光，你的存在一定有其价值；不要去自责自己的不一样，你们生而不同。
敞开心扉去拥抱这个有些严寒的世界，接纳每一个来到你的世界中的人，你也会神奇的发觉，阳光随之而现。这样，无论是路过也好驻足也罢 ，相遇即是温暖，陪伴是最长情的告白。
影片中，帕丁顿说，我是一只熊，一只叫帕丁顿的熊。
我也希望，你也可以大声说出你的名字，说出你的需要。
我和你优秀作文2
你，是我的妈妈——一棵参天大树，我是你的女儿——一棵幼小的树苗。曾经，我和你在一个原始森林里生活得无忧无虑，每天清晨早起做操，迎着微风唱歌、舞蹈，和森林里的小动物和睦地生活着。可没想到的是，一场厄运竟会那样猝不及防地降临了。
那天早晨，我们俩正迎着晨风做运动。这时，从山下走来几个人，他们扛着几台电锯，对森林里的大树东瞅瞅，西瞧瞧。你见了，脸色苍白，结结巴巴地说：“孩子，他们是伐木工人，也许今天我就要离开你了，今后你要好好照顾自己啊！”我听了，十分害怕，连忙抱住你，着急地说：“妈妈，你不要离开我，你走了，我怎么办呀？我一个人会害怕的！”
正说着，有两个人指着你嘀咕了几句，就开动电锯朝你的腿部锯去。我急得连忙大叫：“你们这些坏人，不许伤害我妈妈！”可人怎么听得懂树的语言呢？那些人根本无动于衷。看着你那痛不欲生的神情，我心如刀绞，晶莹的泪珠像断了线的珍珠，滚下面颊……你倒下了，那透明的树汁一滴一滴往下淌，像是血，像是泪，最后痛苦地闭上了眼睛。可恶的伐木工人把你拖下山去，我望着你那越来越远的身影，泣不成声……
从此，我失去了你的消息，孤苦伶仃地生活着，渐渐地从矮矮的小树长成了和你一样的参天大树。本以为，有一天我也会和你一样，遭受那悲惨的结局，但事实却出乎了我的预料。*把这儿作为原始森林保护区，禁止人们乱伐树木。不仅这样，他们还三天两头地领着各种各样的人来植树，尤其是今年3月12日那一天，来了好几百人植树呢！因此，原来冷清的森林渐渐恢复了生机。欣喜之余，我想到了你，你是多么不幸，如果当初没有那场劫难，就能和我一样过着如今的好日子了！
有一天，一群年轻人到森林里来野餐。我惊奇地发现他们用的一次性筷子竟是用你制成的。他们吃完后，就把你扔在了一旁。可怜的你遍体鳞伤，变成了一无是处的垃圾。看着被丢在路边、已经奄奄一息的你，我既忿懑又感到痛心疾首。
多少年过去了，我成了这个森林里最年长的树，几十年如一日地为人类吸收二氧化碳，制造氧气，造福于人类。但是，每当想起你成了一双双被人丢弃的一次性筷子，你惨遭厄运的一幕幕就会清晰地浮现在我的眼前，挥之不去。我和你虽是两棵相同的树，却有着两种不同的命运啊！
我和你优秀作文3
“我和你，，心连心，共住地球村”这首优美真情的.歌曲时时萦绕在我的耳边。对呀！我们每个人都生活在一起，每天都碰得着面，我们都是这个社会大家庭里的一员，但是在朋友之间，同学之间，陌生人之间，都常常会发生一些小磨擦，只要我们学会宽容，不去为小事儿斤斤计较，我和你之间的摩擦就会烟消云散。
使我记忆尤深的是我读五年级的时候，那天下午，我和邻居李轩晨一起兴高采烈地踢着足球。没过多久，由于李轩晨用力过猛，把可怜的足球踢到了房顶上。一看我那心爱的宝贝足球被踢上了房顶，顿时便火冒三丈：“李轩晨，多怪你！你把我的足球踢上了房顶，你去捡，捡不会来，你赔！”“我又不知道……”“谁叫你要踢足……”李轩晨语无伦次，一下子便“哇哇”大哭起来。“唉，还是个男子汉呢！那么会哭。”我嘲笑道。不久，妈妈听见哭声马上赶来，焦急地问道：“怎么了？”“李轩晨把我的足球踢到房顶上去了！”我几乎喊了起来，“我一批评他，她就哭了。”“哎呀！都都，我不是跟你说过了吗？人与人之间，邻居之间，都要学会宽容，都要有宽广的胸怀，这样，人们才能和睦相处。足球踢上了房顶，捡回来不就是了。干吗要与人家争吵呢？”此时，我羞悔的无地自容。对呀！妈妈说的对。既然我是男子汉，那我们就应该互相接纳，何必争吵伤了和气呢？我们一定要铭记：忍一忍风*浪静，退一步海阔天空。
还有一件事得从输液说起，又一次，我去医院输液，发现在一个座位上，有一位小护士给一位妇人输液，他把针*妇人的手背里，有可能是插错的缘故，针又拔了出来，眼见针眼泛起了青包。这时，小护士已急得满头大汗，而妇人却一点也不生气，反而亲切地安慰那位小护士：“别着急，再来一次！”第三次，小护士终于成功了，小护士松了一口气，感激地说：“阿姨，对不起，我真感谢您让我扎了第三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是你的鼓励，我真不敢给你扎针了。”那个妇人温柔地说道：“我也有一个像你那么大的女儿，他在医科大学读书，他也将有他的第一个患者，希望在她给患者扎第一针时，能得到患者的鼓励与支持。
是的，在这个社会大家庭里，我和你之间只要多一点宽容和信任，就会少一点计较和猜疑。当别人走错一步棋或说错一句话，这时，他们最需要宽容，只要你懂得她们的心思，没有与他们争吵。哪么，我和你之间的友谊会更加深厚。宽容会产生友谊，宽容会产生和谐。来吧！人们，让我们学会宽容，让我和你之间减少磨察与争执吧！共同创造出一个美丽和睦的社会吧！
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展2）
——初中音乐我和你教案3篇
初中音乐我和你教案1
一．教材
二．《我和你》选自人民音乐出版社，
八年级下册第一单元，采用自然大调，4|4拍子，歌曲共四句歌词言简意赅触动人们内心深处渴望和*友善的情感，表达了21世纪人类共同的和谐与和*的.奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲，让学生体会奥运精神，张嘴容易唱好却难，本节课的重点就是让学生准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
三．教学目标
1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
教学重点： 学唱歌曲《我和你》。
教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
四．学情
八年级的学生已经掌握了不少基本的乐理知识，所以本课中歌曲的曲调、节拍、节奏、旋律对学生来说并不算难，难点在与学生怎样清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。另外八年级的学生对书本中的歌曲兴趣不大，如何调动学生学习歌曲的积极性也是十分关键的。
五．教法学法
音乐教学应该充分贯彻以学生为主体，以教师为主导的教育思想。所以在本课教学中我将重点采用：激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。下面是我的教学过程
七．教学过程
一．导入。
1.导入。 师：同学们，想必大家对刚刚过去的里约奥运会并不陌生*运动健儿在运动场上的精彩展现大家还记忆犹新，你们知不知道奥运会是几年举办一次？最让我们*人引以为豪的一次奥运会还是2008年的北京奥运会。
2.欣赏历届奥运主题曲。
通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)
1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)
2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？
生：……
3．小结：奥运会音乐通常比较高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二．新课学习。
1.师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我*手刘欢和英*手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，让我们一起静静地聆听感受吧！
聆听歌曲《我和你》
2.师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
3.介绍《我和你》的创作背景。
这首歌曲是从全世界近九万首奥运歌曲中选出来的，那么是什么原因使这首词曲极其简单*实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！
陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为*入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
张艺谋总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很*实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组*和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和*。
小结：*在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和*与人类的和谐相处，也表达*人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
3.师范唱。
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。在我们唱谱之前请同学们身体坐直腰立起来 我们先来做一下发音练习。
接下来请同学们跟着老师来试唱谱例（学生试唱一次）唱了谱例有同学就发现了这首歌曲没有fa和xi。这首歌曲是用我们民族特有的五声调式来谱写的，体现着我们国家的音乐文化。
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。
(生试唱) 师：同学们，是不是感觉张口容易唱好难啊。
5. 想要把歌唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。 (师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔*稳。）请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6.欣赏第二版本。 师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人。最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？
7.演唱常石磊版。 师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。
8.钢琴伴奏演唱。
师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想象我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，让我们跟着钢琴伴奏，用我们纯净美妙的歌声来演绎。
三．拓展。
下面请同学们分小组将《我和你》加上律动来表演唱这首歌曲
四．课堂小结。
八． 师：同学们美好的时光总是短暂的，最后我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧！
初中音乐我和你教案2
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
【过程与方法】
通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。
【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
【难点】
掌握音乐演唱时的声部以及音区。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放2008年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?
学生自由回答。
老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?
学生自由回答。
教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲是深情的。
(三)探究学习
1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)
4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)
5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?
学生回答：调式。
教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。
7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受*民族调式和西方民族调式的不同。
(五)小结作业
1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。
2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
初中音乐我和你教案3
一、教学目标
（一）、知识与技能
1、感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪。
2、熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。
（二）过程与方法
1、通过听赏，引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义。
2、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
（三）情感、态度、价值观
通过《阳关三叠》的学习让学生了解、体验古代音乐中的离别之情，培养学生对古代音乐的热爱。
二、教学重难点
重点：
1、熟唱歌曲的主题旋律。
2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。
难点：
“遄行、遄行”八度的大跳，和附点节奏的准确。
教学准备：
多媒体、课件、录音机、磁带等。
教学过程：
一、导入新课
1、学生听音乐进教室
2、师生音乐问好
3、师：（多媒体出示画面）请大家认真观察这幅画面，看看这幅图表达的是什么情形？生答
师：如果要你为这幅图画配上一首古诗，你会选择哪一首？（学生讨论回答，例如：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”或“海内存知己，天涯若比邻。”或“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）
师：同学们积累的古诗词真不少！我们常说诗与歌是不分割的，假如现在要为刚才这幅画面配乐，你会选择什么样情绪的曲子为其配乐。（学生想、答）
师：请欣赏下面两首乐曲，感受其乐曲情绪，并选择一首为其配乐。（播放《阳关三叠》《春游》）在此基础上导入新课。
二、学习新课
1、刚才我们已经初步欣赏了《阳关三叠》，这次请同学们随着音乐朗诵诗歌，体验诗中之情。
2、师：这节课我们就一起来学习《阳关三叠》这首歌曲，看到题目，你有什么疑问吗？（师介绍“阳关”。至于“三叠”则留下悬念，让学生在学习的过程中自己去思考、解答。）
3、学唱《阳关三叠》
（1）老师范唱《阳关三叠》
（2）师教唱《阳关三叠》主旋律
师：这首歌曲有个特点，请大家看旋律，发现什么了吗？（生答）对，不唱的旋律部分加了括号，这叫间奏。间奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附点八分音符和附点四分音符的时值，并注意解决难点“遄行、遄行”的八度大跳和切分音节奏。
（3）学生齐唱《阳关三叠》，注意乐句的呼吸和速度。
4、听赏合唱曲《阳关三叠》
边听边思考：共听到了几次相同的旋律？将一段旋律反复吟唱三次，体现了一种什么样的情感呢？由此可见，“三叠”是什么涵义了吧？
5、听赏古琴曲《阳关三叠》
为了深切体会这种情感，请同学们欣赏古琴曲《阳关三叠》，让学生随着音乐自由想象、模仿，为后面的创编打基础。
6、认识古琴这种乐器。
辨析其音色，感受这种乐器一般表现什么样的情绪。
三、拓展与延伸
在古琴由《阳关三叠》的音乐声中，让学生以小组为单位，大胆发挥看书的想象力，自由创编情景剧。
感谢几位同学的精彩表演。通过这节课的学习，你都学会了什么呢？你觉得自己这节课的表现怎么样呢？（生自评、互评）
下面让我们在古琴曲《阳关三叠》的音乐声中，感受着古人的送别之情，结束我们这节课的学习。
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展3）
——我和你初中优秀作文
我和你初中优秀作文1
“我和你，心连心，同住地球村”。8月8日，奥运开幕式上一曲《我和你》，唱响了“地球村”上几十亿“村民”的激情，唱响了29个巨大的烟花脚印凝重而又伟大的奔跃，唱响了这一段时间全世界人民喜悦而艰辛的收获，唱响了齐聚世界焦点的一场无与伦比奥运会的伟大开幕。
开幕式前所未有的创新与阵容，让全世界对*刮目相看，同时也注定了*在此次奥运会中取得的卓越成就：51金，21银，28铜，这100枚奖牌，圆了*奥运的百年梦想；这些闪闪发光的奖牌，带着运动员们激动的泪水与欢笑，带着全国人民的期盼与全世界的赞扬惊叹，把今天的*装点的熠熠生辉，也决定了*日后的姿态：它必将是地球上一颗最闪亮的星，被所有的人所认识，所尊重，我们无坚不摧！
然而，为了这一届奥运会，有多少人又伤心难过。一名3米跳板的女运动员，在比赛前三天的训练中，由于跳板调试不当，导致了她终身的残疾。她的教练声泪俱下，说：她本来是可以夺金的啊，她是多么的优秀啊！20多岁的年轻女孩，本来可以取得最辉煌的成就，却就此断送。其实我们都知道，所有的人都不是在为那一枚伸手可得的金牌惋惜，而是为了她曾付出过的艰辛与努力惋惜。可是，谁让这个世上不是一切都公*的，有的时候为了成功和成就，所有的努力都有可能换回无奈的。
凝结了全*乃至全世界目光的“飞人”刘翔，在8月18日的比赛中踉跄着，一脸痛苦的退了场——他的伤痛已经达到了极限，不能再坚持下去。医护人员认真检查了他的伤势：如果那场比赛他强忍着疼痛跑完，非但不能跑出好成绩，或许还会造成踝部骨骼的断裂。那样的话，他的一生便要在轮椅上度过了，再也不能像正常人一样行走。
然而，就在刘翔退场的一瞬间，外界的谩骂与攻击如轰炸机一般撞击着刘翔的心，他的脚受伤了，心也跟着受伤了。但是他决然的`对着所有人说：我还会回到跑到，还会继续参加比赛，并且一定会跑出更好的成绩！即然这样，我们还能说些什么呢？我们只应该祝福他快点好起来，恢复往日的欢笑，取得更多的成功，不是么？有人建议，他应该坚持着行走，把所有栏杆全部推倒再退场，那样才是英雄的表现。刘翔改写了黄种人的历史，让世界对*有了全新的认识，他已经是英雄，我们不想看到我们的英雄更痛苦，这是必然的。
我们又想起了那些荣誉，举重选手刘春红，不仅举起了她自己的信念，还举起了全世界的惊叹；男子佩剑选手仲满，虽然我们从未听说过他的名字，这一次他却被所有的人铭记；女子体操团体赛，取得了有史以来最为优秀的成绩……此次奥运会，涌现出了一批优秀的新运动员，涌现出了新的奥林匹克精神，是一届真正无与伦比的奥运会！
现在，第29届奥运会已圆满结束，残奥会又将开始了，相信它也会是后人眼中的一个传奇，取得最为优异的成绩。
这一次奥运会，坚定了世界的信念，在奥运会中体现出的和谐与圆满，正是我们创造未来的目标。如果我们将其传承，发扬光大，那么和谐社会将指日可待，让我和你共同努力，在“地球村”上耕耘出一片写满和谐的蔚蓝的天！
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展4）
——“我和你”作文10篇
“我和你”作文1
风令我清爽，雨令我销魂。而你令我缠绵与沉醉。
小时候，你高高地挂在天上，我抬头仰望你洁白的身躯。你给了我无限的遐想，我曾把你的样子比作镰刀，妈妈笑我太傻。
上学后，我与你相约在寂静的清晨。当周围的一切仍在沉睡的时候，你伴随着我步入学堂；当太阳的光芒隐藏了你的身躯，你仍与我相约在“小时不识月，呼作白玉盘”的名诗中。我才了解原来你是那么的有名。但这并不意味着你永远只有严肃、凄凉的一面。有时候你也跟我捉迷藏，你躲进云层深处，让我抬头四处寻找你；有时你也跟我开玩笑，当我忘记调闹钟时，你的身影透过窗户，把屋子照得透亮，提醒我上学快要迟到了。
长大后，我发现你不仅温柔、体贴，而且是一个忠实的听众。自古至今，无数的游子向你述说思乡之情，无数的有志之士从你的身上领略到为人处事之道。“举头望明月，低头思故乡”我也向你诉说背景离乡之苦。“花好月圆，团圆喜庆”我也希望像你一样，和我的家人团圆。
你有阴晴圆缺，我有悲欢离合。再过几个月，我将走进新的环境——高中继续我的学业。在那里等待我的或许是寂寞，陪伴我的或许是泪水，但我相信有你的陪伴，寂寞将远离我，泪水将不再困扰我。
月——我最好的朋友，愿你的双眸，永远清澈泉水；愿你的光芒永远温柔、妩媚。
“我和你”作文2
时间已经过了很久了，你在那边，还好吗？相信你一定会很快活，自由，放假了，你也没有回来。我也只是在曾经上学时呆过的那个城市里绕来绕去，四处在寻找你的踪影，但找到的却全是回忆。
记得我们一起去爬山的日子吗？那时的你很担小，怕山猫，怕老鼠，总像个小绵羊一样跟在我后面。我当时特有成就感因为我是领路人，我是老大。可你不知道其实那老鼠我也很怕，但实在不思心让你感觉到无依无靠的，所以我才假装的那么“强大”，其实，你也是知道的。根本也不是什么胆大的人。但我愿意那样子，让你安全，让你踏实。
记得我们都喜欢刘若英，都爱看郭敬明写的东西。以前我总说刘若英的身上有种*凡而不*不庸的生怕气质，是一种深心过的感觉，你还总笑我多情，说或许人家根本不是。以前你总说郭敬明写的东西都透着一种忧伤，一种近乎于灵魂的东西，我还总说你爱幻想，其实人家那叫真实，而如今，再也没有人我一起谈他们，谈一些所谓至高的精神世界的东西。
现在。阳光微微打在我的脸上。思念也来顿时升华为你所爱的那种下午三点半的阳光，常常面对太阳，常常想着我们曾许的承诺，我也终于明白许下的承诺就是欠下的债，记得我们承诺要一起去北京，一起考上我们忠爱的*的传媒，一起报我们都喜欢的专业。
同一片蓝天下，我们的友谊会变吗？不过我相信你，你一定可以兑现诺言，只是我……可能只能在这里一遍又一遍地缅怀我和你的友谊。
“我和你”作文3
在一座美丽的大森林里，住着一对好朋友，他们是小狗汪汪和小兔铃铃，他们快乐极了。
有一天，汪汪搬家了，搬到了一条很宽的大河对面。从此，两个小伙伴就分散了。可是，铃铃还是很想念汪汪的，怎么办呢？铃铃想了想，准备做一只船。铃铃拿着斧头来到森林，砍着一棵树，可是树太大了，铃铃砍不动呀！正在这时，小猴聪聪来了，看见铃铃愁眉苦脸的样子，便问"：铃铃，你怎么了？”铃铃说“：我想把树砍下来做船，到大河对岸看望汪汪，可是树大我砍不动。
”聪聪说“;让我和你一起干吧！”砍倒了树后，怎么做船呢？铃铃和聪聪又发愁了，这时，小鹿花花来了，看见他们在发愁，就问";你们怎么了？”铃铃就把事情一五一十地告诉了她，花花听了，说“：别着急，我可是个造船能手，让我和你一起做吧！”
经过大家一番努力，一只美丽的小船做好了！铃铃对大家说";你们都是我的好朋友，我们一起去找汪汪吧！”小船载着他们出发了。
“我和你”作文4
卓拉，我想对你道一声对不起，自打圣诞节礼物事件后，我们再也没有在人造草场上疯疯狂狂的玩耍，再也没有玩过猫和老鼠的游戏了。我表面对失去你这个知心朋友很不稀罕，但是，我的内心非常纠结，我又是多么想倒退时光，重新送给你一个礼物，又是多么想再和你一起去拥抱啊！可是，时光是永远倒退不回来的。
上个星期一你当了班里的大队委，我是多么想给你一个大大的拥抱，祝贺你一声：“祝贺我们的卓拉-仁与歌大队委！”可是因为我们现在的关系，我和你说的话，我也不会快乐，你也不会开心了。还有上个星期二，你被付老师说了一句，我看见你的泪水马上就要滴下时，我又多么想安慰你一句：“失败是伟大的成功之母！失败是人生中不可以舍去的一次美丽的蜕变，失败是你要化蝶的一刻！小桌子，你要好好加油呀！”可是，又是这扇冰冻的友谊之门阻止了我的思想。
有一次，我很想和你说：“我们和好吧！让我们一起再度去疯狂的打打闹闹一起玩耍，再度在班级里装鬼，再度去作一个完整的恶作剧，好吗？”
回忆以前的夏天里，我们一起去超市里买两根冰棒，坐在看台上看校园的美丽景色;坐在一起看夕阳慢慢落下。秋天到了，你把我拉到白杨下面，我们一起做一幅美丽的叶贴;冬天到了，我们一起去堆雪人、打雪仗。可是现在这一切早已变成了泡沫。
卓拉，你愿意再和我做好伙伴吗？愿意再次陪我一起疯吗？
“我和你”作文5
奥运会的开幕式上，刘欢和莎拉布莱曼演唱了一首好听又动人的《我和你》，让全场的人们一起欢呼！
“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。”——一首动听的《我和你》它连接、表达的是一种最朴素，最简单的关系，那就是——心连心！因此，想要把奥运会的开幕式名称取为“我和你”。
我和你，心连心。当512大地震发生时，救灾人员立刻就赶到了四川，进行救灾工作。他们救了一个又一个的人，但还是泪流满面地跪在地上，说：“让我再救一个！”
大大小小的捐款箱里面那些钱都是我们尽的一份绵薄之力。这场无情的灾难，使我们的同胞们受着折磨。但是我们的心是连在一起的，我们是不屈不饶的！就算有再大的山塌下来，我们也不会垮！只要我们的心连在一起，就能共渡难关！
我和你的确是一种非常简单的语言，但是其中有很大的奥秘，与它最呼应的语言就是心连心了。我想，只要做到我和你，心连心的话，世界上一定会多许多欢声笑语，世界一定会变得美好和谐！我们的社会会更加进步，生活将会更加好，更加幸福！
“我和你”作文6
现在我一看见手上的伤，我就会想起两年前的一件事，这件事虽然过去很久了，但是它像昨天刚刚发生的一样在我眼前历历在目，事情是这样的。
记得那一年，陆聪慧的爸爸给她捎了一个小魔术盒，有一次陆聪慧把小魔术盒带到了学校，第一眼先给我看，因为我们是有福同享、有难同担的好姐妹。然后陆聪慧把小魔术盒借我玩。她把书包放下，准备好了语文课本，第一节课是语文课，下课我就把小魔术盒还给了陆聪慧，她顺手把小魔术盒装进了已付兜里，可第三节下课陆聪慧却凶巴巴来找我说：“我的魔术盒呢？”我说：“我不知道呀！我给你了。”她说：“肯定是你偷的，因为我就借给你一个人玩了，没有人知道我有魔术盒，更没有人玩。”我说：“可是第一节下课我就给你了呀！谁知道你顺手放到哪里了？”我们就这样吵了起来。而且她还动手打了我，还挖我的手。
随后陆聪慧摸了摸衣服兜，摸到了小魔术盒，之后红着脸过来给我道了个歉，她说：“你能原谅我吗？”我点点头说：“能原谅。”
我想对你大声说：“我们俩若不是好朋友我才不会原谅你呢！”
希望你今后千万别再犯类似这样冲动的错误了，否则我再也不跟你好了，也不会在跟你玩了。
“我和你”作文7
天下着蒙蒙细雨，爸爸妈妈不在家，我一个人从黄鹂终点站到外婆家去。刚上车，准备投币，我摸遍了所有的口袋，把口袋翻了个底朝天，也没有找到。
车钱丢了，爸爸妈妈又不在，我赶紧下车，伤心极了。看着别人一个个都上了车，我只能呆呆地站在车旁，心想如果走去，路太远，又怕路上遇到坏人，衣服也会淋湿会生病的。想着想着眼泪不由自主地流了下来。车快开了，一位老奶奶看见我在流泪，就过来问我为什么哭。我把原因告诉了老奶奶，老奶奶听了，连忙把我的车钱付到了投币箱里对我说：“孩子，快上车，不然天就要黑了，你的爸爸妈妈要担心了。”我含着眼泪对老奶奶说：“谢谢您，奶奶。”老奶奶说：“不要紧。”
我仔细打量着老奶奶，只见她白花花的头发，手上拎着一个编织袋，看来是从乡下来走亲戚的。*时我看见这样的下乡老奶奶总是不屑一顾。认为她们很土，可今天我要感谢这位老奶奶，是她在我走投无路的时候帮助了我，让我渡过了难关。这件事虽然过去了，但至今还令我难以忘怀。
“我和你”作文8
每个人都有自己独特的个性，这是任何人都无法替代的。丰富多彩的生活因为他的个性而更加精彩。当然，我也有自己的个性，这也让我的生活更加有趣。我的个性可以用两个字来表达:吝啬！去年夏天，我们全家去三门岛旅游。那里的海鲜真的很好吃！因此，我妈妈说她会买几斤海螺肉回家尝尝鲜。我们去了海鲜专卖市场，一家一家商店。
当我们走进一家商店时，妈妈问:一公斤蜗牛多少钱？100元一公斤多少钱？店主微笑着走上前来。你想给我一公斤吗？我喘不过气来。这有什么价值？很明显，你想敲诈！我带着妈妈跑进了第二家商店。我问:这蜗牛肉怎么卖？80元一公斤。店主没有抬头。哼！我又不开心了。这是什么态度？你曾经关注过顾客吗？我走出商店又过了一个早上。只要用50元买一公斤的。
我累坏了！母亲在后面喊道。看到妈妈累了，我说:请回酒店，给我40元，我买给你看！我看起来精神很好。少花10元是值得的！我妈妈忍不住，把它扔给了我，还剩50元。我看到了另一家写着“45元/金”的商店。我对我的老板说:我的小妹妹，我可以40元买一公斤这只蜗牛吗？我们的价格已经很低了！但是我只有40元，老板，你可以卖给我一公斤！唉，算了，40就是40！。哈哈！成功了。幸运的是，我妈妈给了我一些钱，否则我不可能撒谎。当我回到酒店时，父亲称赞我是个小经济学家。我就是我，你愿意和我交朋友吗？
“我和你”作文9
有些人认为，人富有智慧才是最好的；有些人认为，人只要有毅力，才是最好的；但我认为，人只要有一颗爱心，才是最好的，才能使整个社会更加和谐。
人，只要都有一颗爱心，才能使社会和谐。我和弟弟也是如此。
记得有一次，我们全家一起去小阿姨家做客。吃完午饭后，弟弟就在盘里抓了一大把虾，装在塑料袋里，一边走，一边吃，吃了的虾壳全部都随意地扔在地上。过了一会儿，弟弟停下来，望着自己扔的垃圾发呆，心想：我是不是应该把垃圾捡起来呢？这路也太长了吧，算了吧！可是，要做一个文明的人……弟弟向前轻轻地挪了一步，可又停了下来。终于，弟弟又跑回去，弯下腰，把垃圾一个一个地捡起来，扔进了垃圾箱。这正是一个人的爱心力量来源。
其实，每一个人都有一种这样的爱，就是一个不懂得尊老爱幼的人，有时，也会被人们得到称赞。
我在马路看到过一个这样的情景：一个肓人老奶奶提着一个篮子，拄着一根拐杖走在路中间，一位小伙子骑着摩托车正从拐弯处转过来，还差一公分就撞到了那个肓人老奶奶。小伙子见了，他也油然而生地有了一份同情心，把老奶奶转移到了路边。小伙子可真有同情心，有爱心啊！
我或你，或他，每个人都有爱心，都是从一件小事中能体现出来的，每个人都把爱心表达出来，社会才会和谐。
“我和你”作文10
这几天，在我们学校最显眼的一块黑板上，贴了几张照片，全是一些小朋友不爱护环境，乱扔垃圾的.现象。钱校长在*台上大声地说道：“地球是我们的家，大家应该去爱护它，而不能像照片上的几位同学那样乱扔垃圾，破坏我们的家园。”我听了深受感触。是啊，地球是万物生存的地方，没有了地球我们就无法生存，以前，我们生活的地球是太阳中最美丽的星球，它拥有山河湖海、花草树木、禽鸟野兽和有智慧的人类，还有许多神奇瑰丽的自然景观。但随着人类科技的发达和无数战争的爆发，绿化的面积逐渐缩小，污染的环境越来越多，地球没有以前那么美丽了，空气不新鲜了，河水浑浊了，很多的野生动物逐渐消失了，人类的生命和健康受到了威胁。
人们啊，请不要再破坏我们自己的家园了，让我和你共同携起手来，多种树林，让空气变得更新鲜；多种花草，让地球变得更美丽；少扔垃圾，让环境变得更清洁；减少污染，让天空变得更蓝。只要我和你从身边的小事做起，从日常生活做起，从改变习惯做起，从自觉行动做起，就一定能共同托起美好的明天，还给地球母亲一个美丽的微笑。
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展5）
——《小闹钟》音乐优秀教案3篇
《小闹钟》音乐优秀教案1
活动目标
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
活动准备
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；
7：00、8：00的钟面各一；图谱；
幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲、体现歌曲活泼、轻快的曲调
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示
4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
《小闹钟》音乐优秀教案2
活动目标：
1、学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。
2、积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、练声做律动《c大调音阶》
重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。
难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。
活动过程：
一、导入
1、今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？
二、感受旋律，学唱歌曲
1、师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。
2、老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的.方式来引导幼儿记歌词）
3、引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？
4、现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。
5、这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。
6、小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。（教师观察幼儿）
7、总结幼儿唱的不清楚的地方。（用唱的方式总结）
三、创编歌曲，激*感
1、除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）
2、还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。
3、请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿讨论教师观察）
注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。（如：教师出示其他具有代表性的铃声）
四、创编动作：
1、师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。（教师在一边观察幼儿）
2、请个别幼儿起来唱。（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）
3、教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。
五、总结
生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展6）
——我和你的优秀作文 (菁选3篇)
我和你的优秀作文1
一点点的爱，付出，交融，这，便汇成了一条爱的"长河，好比水浇灌在土上，一点点、一滴滴地渗入，回首间，早已不可明视，但触手，温润……
——题记
我和你，总是我被细心呵护，你来为我铸造安逸。记得一个大雨滂沱的日子，你用伞护着我出门。一顶大伞，将风雨阻隔在外，即使瓢泼的大雨被凛冽的风吹得歪斜，打湿了你的肩头。我执意将伞往你这边推，你却执着地用伞尽力地遮着我，嘴里念着别淋着、别淋着……小小的我，躲在你为我撑起的一方晴天下，那里，没有风雨，只有呵护；没有寒冷，只有一道午后斜阳，暖暖地，照在我的心里。我和你，总是我先你后。
流感肆虐的时候，我不慎被传染，你也被我传染，在流感的折腾下，我们俩头痛发热，全身乏力，但你坚持看我先服下感冒药再为自己冲上一包药剂；你执着于先将我“塞”入温暖的被窝再疲惫地走入卧室休息；你不变地早早起床，为我准备营养又美味的早餐，让我先吃上可口的蛋、喝上温热的奶，你才满足地将食物放入口中，就着我的夸赞声，吞咽下。我和你，总是我享受收获你付出劳动。干净整洁的屋子，我总是心安理得地住着，五谷不分、四体不勤的我，从没有想过何来的干净整洁。当有一天，我从电脑中回神，站起，走出书房，你正在整理着大大小小的杂物：我随手甩在茶几上的报纸、杂志，用后没有归为的茶杯、果盘，还有……这些脏乱都是我造成的，可我……
走到你身边，与你一同进行打扫，你七分喜悦，又兑着三分惊讶。妈妈！……我和你，剪不断的血肉亲情；我和你，今生注定的无法割舍。自我出生那一刻，长到今天，我终于依稀读懂了母爱。她——淡淡的，只有懂得她的人，才能品出其中的滋味……你，用你最朴素的方式诠释着一份同样朴素却又辉煌灿烂的爱。水滴，滴滴渗入，滋润着我稚嫩的心田，终有一日，我将绽放！绽放出最美丽的花朵，为你簪于发梢，让您成为普天下最明艳动人的女子。哦，不，不必等到那一天！在我心中，您永远是最美的那一个！
我和你的优秀作文2
我和你，是生命形式的最小化；我和你，是情感世界的最大化。心手相牵，传递温暖，传递希望，传递人间真爱。
五千年的华夏史，数不尽的.风和雨，团结的中华人，顽强的炎黄子孙，手牵手共度难关。多难兴邦，靠的正是十指紧扣的真心。
当我们昔日*静的生活被突袭的灾难打破时，灼痛成为你我的共鸣，而爱则成为你我之间唯一的通用语。在伤痛之中紧握的双手，在废墟之下伸出的希望之手，是永不放弃的承诺，是对生命的最强召唤，手心间的温度足以消融内心的冰雪。
当古代“以和为贵”的呐喊声又重新回到你我的身边时，让我们手牵手。因为牵手，我们彼此相爱如一，我们彼此情同手足。纵然肤色相貌不同，文化语言相异，一张张真诚的笑脸，一双双温暖的手，足以让口衔橄榄枝的和*白鸽永驻这世界。因为战乱深陷恐慌而牵起的双手，因为议和而真诚紧握的双手，将和*的心声推向至高，将“世界永久和*，永远和谐”的呼唤传向世界。
因为牵手，使人与人之间的心灵得到沟通与交流，而手与手所传递的情感也已经远远超出语言的范畴。这一个看似细微的举动足以*静任何不安与误解，之前的迷惘、之前的悔恨、之前的愤怒，都在牵手的一瞬间烟消云散，以前的灰暗心情在顷刻间也被温暖的阳光所笼罩。
世界之大，总有数不清的不尽如人意，看似微笑的脸庞也难以掩藏内心的疲惫不堪；世界之小，在你我手与手相牵的瞬间，你我亦是对方的全部依托，世界也因彼此而变得精彩。
心手相牵是共同梦想的际遇，心与心的相连，让爱永远在你我身边，不再恐惧，不再踟蹰，心怀美好，共度难关。
在纷繁的人世间，只要我们双手还暖，只要我们心手相牵，我和你就会永驻这温暖的世间。
我和你的优秀作文3
亲爱的小孩，今天天很晴，使我又想起你那比狗尾巴草还灿烂的笑容。
你只比我小两岁，却差了一辈，你要喊我“小姑”，听我的话，你5岁会演讲，还在幼儿园里多次获讲故事一等奖，你六岁便会熟背唐诗三百首，从那以后，我便活在你的阴影下，我的美好童年被你的几个一等奖摧残了，为了报复你，我利用你听我话这一点，带你到处搞破坏，于是，我在你家的.日子，你天天挨训，但还是死心塌地地跟着我搞涂鸦艺术……这是你5—8岁的生活。
你满九岁之后，变狂了，有了自己的主意，不再听我的话，以后，天天家里吵闹声不断，你爷爷奶奶做好世界大战随时爆发的准备，可这准备往往没用，因为我和你只吵几句就过去了，冷战几分钟又会黏在一起。
我小学毕业后，去你家住了一个暑假，你收敛了许多，终于，命运的天*向我倾斜，在我妈妈向你父母列数我近一年的辉煌成绩后，你沉默了，我本以为你已经“改邪归正”，但没想到，第二天你依旧只玩不学，我们都已经长大了，不再吵架了，但家里还是呵斥声不断，原因很简单，你数学题又做错了，挨训了。要我说，你偏科比我偏的还厉害，我承认，你语文好的让我眼红，但你的数学却差的一塌糊涂，我帮你补数学，你却把我气的差点心脏病突发，最可恶的是，你竟然还总说“我的灿烂花季怎能在枯燥的数学中度过呢？”……后来，你听说要给你转学，你趴在床上哭的稀里哗啦，我估计，你那早已死去的老姥爷都被你招来了，从那以后，你不写暑假作业了，因为你觉得转学已成定局，写了也没用，可老天就那么爱捉弄人，你爸爸竟然又不给你转了，你急得差点上房顶，后来我回家了，也不知道你的作业有没有在三天内写完……
亲爱的小孩，你给我留下了太多美好的回忆，每当看见你的照片时，我总会想起我们当初的点点滴滴……
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展7）
——我和你小学作文
我和你小学作文
在*时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的我和你小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和你小学作文1
我像是一个奇思幻想的懵懂少年，满脑子皆是一些稀奇古怪的东西。遇见你之后，我的大脑立马做出了判断，觉得你于我的距离像是白昼与黑夜。
白昼与黑夜，两个完全不同的世界，永远都不会同时出现。那你说我们的距离是有多么遥远？那在黎明与黑暗的交界边缘处，估计就是我们离得最近的时刻，那时你会不会轻易地发现，我为了追逐你而奔跑得大汗淋漓？你又能不能轻易地分辨，我脸上究竟是汗水还是难过而流下的眼泪？
时过境迁，而你今是红日，我为星辰。我们之间的距离终于靠近了一些。你白天盛放光芒万丈，我黑夜中只能如灯火般光亮。到头来，我们之间仍旧阻隔着多少霞光？自从遇见你，我便像是鱼儿离不开水一般拼尽全力不断的去追寻你。纵使我卑微，也不曾有一丝动摇想放弃。我不知道是什么让我支撑至今，只知道为了能靠近你一分，我付出了多大的代价都愿意。
从始至终，我都知道这是一场无疾而终的游戏。你终究还是你，璀璨耀眼，我仍旧还是我，远在天边。我们之间的距离隔着千山万水，然后独我一个人妄图靠近那么美好的你。
我和你小学作文2
“你和我，心连心，共住地球村……”这是一首奥运会的主题曲，唱出了我们的心声。
四川汶川大地震已经离我们一年多了，但是还是深深地记在我们的心中，为了纪念四川大地震5月12日定为防灾日。
地震时一名老师为了孩子用身体死死地护住四个学生，这时他心中只有一个愿望，失去一个人的生命不重要，不能失去四个孩子的生命，他们要走的路还很长呢！还有几名*战士奋不顾身地来到汶川营救，可是他们为了救几个幸存者，失去了自己的生命。有一名队长不顾劳累一下子救出了不起20几名幸存者。被救出的幸存者请求*帮自己救出家人，不顾自身安危，在抗震救灾中创造了一个又一个的奇迹，救出了一个又一个的生命。地震中被*救出的一个小男孩向他们敬了一个不太标准的礼。*抗震救灾，众志诚成的精神永远记在我们心中。
虽然我们不能去灾区看望那里的病人，但我们可以献出一份爱，去帮助他们。地震无情人有情，它给灾区人们造成了巨大的损失和伤痛，震撼着每个人的心灵。我们在这么好的环境下，要好好读书，天天向上，认真听课，努力学习。
“我和你，心连心，共住地球村……”大家一起努力！共建美好家园。
我和你小学作文3
看了这个题目，你可能觉得奇怪：一个人怎么和柿子结了仇呢？不过，你听了我的叙述，就会彻底明白了!这天，我和爸妈回到了奶奶家。刚进门，我就听到叽叽喳喳的鸟叫声。我问了奶奶才知道，原来是麻雀在柿子树上吃大餐呢!我兴奋极了，连忙找来爸爸和爷爷，准备摘柿子。“铛得啷当!”(音乐)我首先上场。我先用粗暴的方法——用棍子打！虽然省劲，但效果却不怎好。
打了半天，只打下了一大堆落叶和一个烂了的柿子。无奈，我只好以失败告终，还被爸爸和爷爷嘲笑了好半天。接下来，是老爸上场。他挠挠头，忽然灵光一现，用这样一个办法——用钩子钩。可效果好像也不好——只钩下了几个小的不能再小的柿子。最后，他只好甘拜下风。随后，爷爷闪亮登场！姜不愧是老的辣，爷爷出马，一个顶两。只见他卷起裤脚，“唰唰”两下就爬上了树。“哇唔，爷爷好棒！”我不禁在树下喝起彩来。他在树上灵活得像只猴子，一会爬到这个树枝上摘几个，一会儿他又爬到那个树枝上摘几个，简直好得不像话！
不一会，篮子里就装满了柿子。就在这时，我弯腰去捡一个落在地上的柿子，爷爷也正好又摘下了一个柿子，于是乎那个柿子正好“命中”我的头！Oh,myhead！我几乎要哭了（不过作为女汉子，我肯定没哭！），但还强笑着说没事。“柿子啊柿子，你敢砸我，还让我被他们嘲笑，我吃你没商量！”说完，我便一口咬了下去
我和你小学作文4
郑欣欣，和你在一起，我很快乐。
我们从三年级开始就是好朋友了，我始终把你排在友谊榜的第一位，是因为那件事深深感动了我。
记得那一次，我们伴着笑声走到了校门口。突然，雷声在霎时响起，“轰轰！”雨也随着下起，看样子是不会停了，爸爸妈妈在加班，一时半会肯定不会来，怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁，在校门口团团转。哦！对了，我想起了我的大救星——郑欣欣，她一定有办法。“欣，有没有雨伞！”她朝我看了一眼，快步向我跑来，“没带，你没有吗？”我顿时如泄了气的皮球一般，嘀咕道：“回不了家了。”
这时，郑欣欣正好叫到了一辆“微的”，她跟我说：“梓萌，上车吧！”
“啊？上车？上什么车？”我顿时蒙了。
“上‘微的’，你就搭顺风车吧。”她微笑地对我说。
“啊？你们有三个人？”突然，司机插嘴道：“那要加一块钱。”
郑欣欣沉思了一会儿，然后说道：“没事，加就加呗。”硬把我拖上了“微的”。
我的泪夺眶而出，我不想让郑欣欣发现，只好把脸向外转，让雨水和泪水交织在一起……
欣，我喜欢这样称呼你，和你一起做朋友，我感觉很快乐。
我和你小学作文5
我和你都是孩子，我们曾在一起玩耍，可我们的家庭环境却并不相同，那是因为我来自于城市，而你来自于农村。
虽然我们认识不足4小时， 虽然我们有着种种不同，可我们却像老朋友似的亲密，我们一起踢毽子，一起玩秋千，一起诉说着自己身边发生的大小事，我们谈得是那么的投机，一点也不像是只见过一面的人。
记得那是我第一次来到农村体验生活，农村的大树是你游戏的场所，你常爬上树和我一起讲故事，你说你最喜欢的事是到田里捉青蛙，而我只能在楼下的花园中玩耍；你说你可以不经同意到同学家玩，可我们一放学就不能在外玩耍；在你们农村无论何时都可以放鞭炮，而我们城市只有在过年才可以；你们在路上跳格子也不会被骂，而我们的马路上却车来车往
你带我走向你们的学校，走在你上学的路上，我忽然觉得我和你的生活并不相同，我的一切都由父母按排，可你们却拥有着自己的空间，我们一起摘果子，才真正体会到了农村孩子快乐、自由的.生活。我们来到树下，枝繁叶茂的枝杆上吊着用麻绳和木板做成的简易秋千，树枝上还悬挂着一张张小纸片，上面记着你们乡村孩子的心愿，憧憬着外面美好生活。
我和你都是孩子，有着梦想的蓝图———神秘的城堡，美丽的公主，永不凋谢的花朵，我们拥有着阳光般的笑容，水晶般纯洁的心，我们都是幸福、乖巧的孩子，祖国的明天因我们而灿烂。
我和你小学作文6
风怒吼着，雪纷纷跳下，给大地盖上了棉被，使种子们能安心地睡觉，直到春天来临。雪停了，风也不叫了，孩子都出来玩雪了。地下，种子们也在愉快地交谈。
我伸伸懒腰，可一张开手，就碰到了厚重的泥土，我没打算放弃，努力想把身边的泥土弄松。“没用的。”一个声音忽在我耳边响起，向四周张望，可只有伸手不见五指的黑暗。
“你是谁？我是小野花的种子，你呢？我们一起聊天吧！”
“我是高贵的玫瑰，怎能跟你这个*民说话呢，要不是我认为你是优雅的花……本王累了，别来烦我。”
小野花怎么了，不跟你一样都是花吗？我愤愤不*地捶打身边的泥土：“我要比你先看到美丽的风景。”手上露出了血迹，手被磨破了，我咬紧牙，继续松土。
“放弃吧，无知的*民，你只有等到春天，让春雨将泥土打湿，那时你才能出去。”
“不！我不想借助别人的力量，也不想懒懒散散过完这个冬天！”
我听到玫瑰花种子对我的叹息声，这让我的想法更坚决了。我伸出脚，站稳，拼命用头向上顶。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，玫瑰花种子就一直在那睡觉，直到春天来了。
哗哗哗，春雨滋润了泥土，我冒出地面，看看身旁，玫瑰花的种子也出来了呢。
“看，本王说得没错吧。”他自豪地朝我笑笑。
这时一对母女走来，母亲指着我说：“看，这就是玫瑰花。”
我低下头，看着比我矮半个头的“玫瑰花”笑了笑。
“春天来了，又一种生活开始了。”
我和你小学作文7
“你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打……”每当我听到这首歌，我都会想起母亲给我的爱。
妈妈我想对你说
记得那一次我发烧，烧到了40度，你很着急，就带我去医院看病，因为那天下着大雨，所以根本没有任何车，你没办法，只好抱着我跑向医院，到了医院后，你也没停下，接着给我挂号，找大夫……安顿好后，住了院，你又给我熬汤，照顾我。在你的照顾下我的病很快好了。这里，我想对你说我感谢你。
妈妈我想对你说
记得那一次，我们班测试，我只考了75分，回到家，告诉你说：“妈，我这次测试没考好，你做好心理准备。”你却说：“你怎么没考好？几分啊？为什么？你给我把卷子拿来。”我就把卷子给了你。你看到后说：“你为什么考这么点分？自己一点也不努力。”这话激怒了我，我就摔门而去，因为这个单元很难，我已经尽力了。因为这事，我俩几天没说话。最后你先和我说的话。我现在想对你说：“对不起，请您原谅我，我一定会更努力的。”
妈妈我想你说
请你不要再把我当成学习的机器人，请你不要给我那么多压力了，请你不要再给我报补课班了。
可怜天下父母心，可敬天下父母心，我读懂了母爱，读懂了母亲的每一根白发，读懂了母亲的每一道皱纹。妈妈，我想对你说，我一定让你开心的捧着我的大学录取通知书的。一定会。
我和你小学作文8
那一天，我踏进了这个陌生的校园，认识了你们，并和你成为好朋友。
曾经，和你在灿烂阳光下并肩地跑步。
曾经，和你在月光下漫步，和你谈笑风生。
曾经，和你在课堂上一起交流。
曾经，和你背着书包一起蹦蹦跳跳走在回家的路上。
曾经，你是我的陪伴者，陪伴在我的身边，形影不离。
现在，你是我的好朋友，经常在一起。
现在，我和你一起在学习上渡过一个又一个难关。
现在，我和你站在校园的顶端，一起眺望那些纵横交错的街道，回忆着过去的那些时光。
现在，我和你在各方面不断取长补短，各取所需。
时光飞逝，我和你在不断地长大，今晚我正在梦想，我和你的种种未来。
未来，我和你远走高飞。
未来，我和你的肚子在不断变，不久后，我们的肩上，都多了一个小小的负担。我们温柔地梳理着孩子柔软的头发，轻轻地抚摸着孩子白嫩嫩的皮肤，亲吻着他小小的手指。
未来，我们和孩子玩耍着。
未来，我们和孩子一起诵读着一遍遍文章。
未来，我们和孩子一同在水池中嬉戏。
当一缕缕温暖的阳光照在你的发丝上，发出银白色的光芒；当微风拂过你的脸颊时，你是否还记得当初那个活泼、天真快乐的你和我？
我和你小学作文9
举目仰望，但见天色如墨，却凸现出了蓝宝石般的夜空。星星好似是夜女神的项链，点点闪闪，映射出夜间万物的清辉，映射出了那醉人的深沉和我的青春。
我一直喜爱月，它的阴晴圆缺，它的皎洁明亮，它有时的若隐若现，令我静心沉思：我的青春是什么？我曾记得自己到过的地方、走过的路，记得自己年龄的增长，却不知童年、少年是何时离我而去。孩提时的贪玩，不知童年、少年是何时怎样来到。上学后，我与书山为伴，经常看书到深夜，享受着书中的乐趣，但不知童年和少年的时光是如影相随地陪伴着我。那些时候，在孤独时，我总爱站在阳台上，期盼着你的来到。而现在你的来到，却使我失去了我的少年。你的来到，童年、少年悄然离我而去，这些都是在我的无知无觉之中。
或许是在一个冬天的深思熟虑，我清醒了，我感觉到了，感觉到了你在我身边的存在，感到了你的馨香。但觉得你又是如此残酷，不愿驻足止步。……后来我更熟悉了你：你是恬静的，是温文尔雅的，是自然的，更是能包容的、宽大的。我便在追忆童年和少年之后，竭力的追赶着你的那匆忙的脚步，我要在你的相伴中释放自己的心灵，辉煌自己的人生……
童年已逝，少年不再，青春扑面而至。我多么希望你——青春能陪我走完我的整个人生，我知道那只能是种妄想。但我将会在你的相伴中，追逐着自己的梦想，追逐着自己的理想，追逐自己的希望。最终我一定会无愧地对你说：我没有对不起你的！
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展8）
——我和你的距离作文
我和你的距离作文1
又是一片寂静的天空、又是一个满是伤痕的我。校园早已不是曾经的那个校园、而我亦不再是曾经的那个我。你、是否还愿倾听我的故事呢？
—题记
夜幕降临，你又将高高挂起！不知从何时起，你便如此耀眼了。也许是你不甘*凡吧，你总是那样的努力。努力发光、发亮。每当我看到你一闪一闪的身影，就会知道、此时的你又在翩翩起舞了！
你不曾停歇、你不曾放弃、你不曾言说你的委屈。你只是倔强的一直向前走、不肯停留。在这个漫长的道路上，你不断的挥洒着汗水、却不曾说累。而如今的你，已经站到了最高处！可是我知道，你早已身心疲惫……
原以为，我们会渐行渐远。可如今，我们似乎变得更近了！
你依然倾听着我的故事、也依然给予我鼓励与希冀。你看着我从初中步入高中、也看着我对他开始冷漠。我知道你知晓我曾经的难过、也知晓我心里的苦涩。你似乎不曾离开、就这样一直在……
我和你的距离，似近又似远。我们的心近了、可是我却早已追随不到你的步伐。就这样看着你远了、远了……
此时的你是如此的耀眼。每晚我都会第一个看到你，看你闪闪发光、看你嬉戏玩闹。你永远都是我的朋友，都是我心里最美、最亮的星！
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展9）
——我和你经典散文
我和你经典散文1
我的每一个夜晚都那么静，星空可知我心，无语可知我累。今晚还是那样安静，许久了，没有这样的感觉。无力再拿起生疏的笔来描绘我的世界。
《你和我》就这样在我的思绪里从现，不想深刻的描素你，也不想简单的说明我自己。只想让你知道到今晚上思绪里只有你和我。
可惜今夜你失约了，让我傻傻的等待，等了很久、很久。这样的日子我不记得有多少次了，我只记得等待很漫长。
自从那个不知方向的路上我们相遇了，不经意间的一次问候和那淡淡的一个微笑。你和我从此在各自脑海里驻扎，从一点点印象到完全烙印，从简单的问候到现在无话不谈的朋友 《你和我》就这样简单的不能再简单的相识了。
是缘吗？还是上辈子未了的情，是债吗？还是上辈子未了的怨。不管是什么？今生我们真的相遇了，在错误的年代，错误的时间、错误的地点、错误的回首，在一切一切错误的条件下我们相识相知。从简单的思想到现在复杂的斗争中我们依然坚持着：那份友谊，那份真挚的爱。
《我和你》就这样认识在红尘中，我为了你在心里安置一份独有的空间给你。不为别的只为你常来坐坐。希望你带来一簬阳光，照亮那失去光芒的心田。曾经被风霜洗礼过的心窗不奢望太多你的给于，只想你累了、烦了、想流泪的时候躲进我的心田坐坐，它不能全部装下你所有不如意的一切，但可以容下你所有的过失与忧伤。
《我和你》就这样认识在了现实中，你那里是否也在心底为我安家。我不许你做什么，只想在你的肩旁靠靠、歇歇 。不需要更多语言，只想你轻轻的擦拭我那伤心的泪滴足矣。因为我已习惯自己疗伤。
《我和你》两个不知道多年后相遇的人，如知相遇你我愿意苦苦相等。等待这一天手牵手走过这一生，相扶相伴。可老天偏偏捉弄与人，不知道多少个春风刮过，不知多少个秋叶落下，你我的心渐渐的尘封。不愿意再为感情开启尘封多年的心窗，而一次不经意间的回首和当时不需要回复的一句问候。打开你我心灵深处哪封存已久窗棂。
《你和我》简单又复杂，理智又茫然。就这样的你和我以后路还有多远，牵手的机会还有几分，彼此心里的希望还有多久。就是这样的《你和我》在你我的天空出现，在聚与散中上演。就是这样的，这样的，《你和我》。《你和我》，《你和我》。